4.3《体内物质的运输》教案（4课时）

第4章第3节 体内物质的运输 第4课时 教学设计 【内容来源】九年级上册浙教版《科学》第4章第3节 【主 题】实验：解剖牛的心脏、观察小金鱼尾鳍内的血液流动 【课 时】第4课时 一、教学目标 【知识与技能】 1、指出心脏的结构，观察毛细血管的血液流动； 2、说出解剖实验的规范、方法和过程。 【过程与方法】 1、尝试使用解剖的方法认识生物； 2、熟练使用显微镜，扩展人们的视野。 【情感态度和价值观】 1、形成严谨的科学态度，养成遵守实验室规则的习惯； 2、形成尊重生命，崇尚科学的精神。 二、教学重难点 重点：解剖牛的心脏、观察小金鱼尾鳍内的血液流动。 难点：观察小金鱼尾鳍内的血液流动。 三、教学准备 实验器材、PPT、心脏的结构模型 四、教学过程 实验一 解剖牛的心脏 【教师活动】：强调实验室准则，讲解实验目标和实验器材。现在我们开始实验，5个人为一组，每组一个动物心脏，第一步我们先观察动物心脏的外形，根据如图所示位置，辨认动物心脏的各个部分。演示实验。 【学生活动】：认真听讲、仔细观察。 【教师活动】：比较主动脉和肺静脉，哪一条血管的管壁较厚？ 【学生活动】：主动脉管壁较厚。 【教师活动】：观察心脏的外部结构后，我们开始解剖心脏，首先沿图上虚线把心脏剖开，然后用镊子将心脏内血块取出。（演示操作） 【学生活动】：观察实验演示。 【教师活动】：先沿着室间沟和房室沟各约1厘米处，往下与室间沟平行、往左与房室沟平行剖开左心室壁；再在室间沟右侧按上述方法剖开右心室壁。（演示） 【学生活动】：观看演示。 【教师活动】：比较左心室和右心室，哪一个心室的肌肉较厚？ 【学生活动】：左心室肌肉较厚。 【教师活动】：用剪刀把主动脉和肺动脉的管壁剪开，观察管壁内的瓣膜（演示）。请你试着将瓣膜的外形画出来。 【学生活动】：观看演示。 【教师活动】：找到心房与心室之间的房室瓣，观察其瓣膜结构。展示心脏解剖图。 【学生活动】：观看解剖图，辨认结构。 【教师活动】：现在开始实验，先观察心脏的外形，在进行灌水实验，最后进行解剖实验。 【学生活动】：开始观察。 【教师活动】：若向肺静脉里灌水，水最终会从哪里出来？ 【学生活动】：水最终将从主动脉里流出来。 【教师活动】：如果换成向肺动脉灌水，又将如何？ 【学生活动】：水最终将从肺动脉里流出来。 【教师活动】：房室瓣和动脉瓣等瓣膜的主要作用是什么？ 【学生活动】：保证血液的单向流动。 【教师活动】：开始解剖，注意观察各部分的结构。 【学生活动】：开始解剖。 实验二 观察小金鱼尾鳍内的血液流动 【教师活动】：现在按照实验步骤，进行小金鱼尾鳍内的血液流动的观察实验。 【学生活动】：开展实验。 实验三 感受静脉瓣的作用。 【教师活动】：在你左手的手腕，找一条显现的静脉（我们俗称“ 青筋”）；用右手中指紧压住这条静脉；右手食指沿静脉用力向心脏方向推压一段距离，然后移开食指，中指仍紧压，别放松，观察静脉。 【学生活动】：近心端的静脉变小了，远心端的静脉变粗了。 【教师活动】：此时的静脉状态说明了什么？你能解释这种现象吗？ 【学生活动】：静脉回流血液。 【教师活动】：移开中指，你再观察静脉，此时的静脉状态又说明了什么？ 【学生活动】：静脉血液流向心脏。 3、巩固练习 1、观察心脏外形时，用手捏心壁两侧，心壁较厚的部分是心脏的____部分，较薄的部分是心脏的____部分；心脏表面有一条逐渐分枝并深入心肌内的血管是_____。此处血管一旦硬化，管腔变窄，容易使心肌细胞缺乏____和营养物质，导致_____。 2、某同学为了探究心脏内血液的流向，特意买了猪心来做实验： （1）当他将水从猪心的上腔静脉注入时，会发现水从_____流出。 （2）当他将水从猪心的主动脉注入 ... ...