第四章第四节《世界的气候》教学设计 课 题 第四章第四节《世界的气候》 复习课 复习内容分析 1.知道天气与气候的区别。 2.根据气温年变化曲线和各月降水量柱状图，分析某一地区的气候特征。 3.知道世界气候类型分布。 教学 准备 导学（案）、PPT课件、 复习设计、小组活动安排、有关世界的气候的图片 三 维 目 标 【知识】 理解天气和气候的区别，并能分别用恰当的进行描述。 【能力】 举例说明气候对生产和生活的影响。 【觉悟】1、运用上海市和北京市的“气温年变化曲线和各月降水量柱状图” 分析某一地区的气候特征，并能比较不同地区的气候差异。 2、运用“世界气候类型分布”图，知道全球气候类型分布。 教法 学法 简述 读图分析法、分析归纳法、小组讨论法。通过问题提出引导辅助教学。 重 点 学生了解世界主要气候类型及其分布和每种气候类型的气候特点。 突出方法 小组讨论、组内合作的方法 难 点 初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。 解决措施 根据热带、温带代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图相关气候词语，说出它们代表气候类型的气候特点。 高频 考点 世界主要气候类型及分布、典型气候类型的气候特点 强化措施 通过对气温曲线降水量柱状图的分析，培养学生严谨的科学态度。 练习 选择 课堂短作业+课后作业（绘制气候类型表格） 完成要求 课堂完成 教师二次备课个案 第四节《世界的气候》复习课教学内容和教学环节设计 解决 方法 时间 （分） 导入 展示几组不同气候地区的图片，让学生们直观的观察并说出这些图片的景观差异。 图片引入内容 2分钟 学习目标展示 1、运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布 2、举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 3、了解全球变暖、臭氧层空洞、酸雨等大气环境问题的形成原因 帮助学生建立起对本课的整体认识，做到有的放矢，提高学习效率 2分钟 自补 自查 合作 学习 展示 评价 老师 精讲 追求 实效 课堂小结及情感升华 四、世界的气候 1、气候的两个重要组成要素：气温和降水。 2、世界上各种气候的特点与分布 【点拨】1、热带草原气候分干、湿两季，热带季风气候分旱、雨两季。热带草原气候湿季降水量少且时间长，热带季风气候雨季降水量多且时间短。 3、气候图 【点拨】气候类型图的判读 1、先根据气温的变化判断半球，北半球最高气温出现在7-8月，最低气温出现在1-2月，南半球相反；2、最冷月均温高于15℃———热带气候类型，最冷月均温介于0℃~15℃之间———亚热带气候类型或者温带海洋性气候，最冷月均温在－15℃~0℃———温带气候类型，最热月均温小于10℃———寒带气候类型；3全年多雨型———热带雨林气候或温带海洋气候，冬雨型———地中海气候，夏雨型———季风气候、热带草原气候或温带大陆性气候，少雨型———热带沙漠气候或极地气候。 活动1： 结合气候直方图，分析气候类型、特点，结合热带和北温带气候图，分析其分布规律。 气候类型 气候特征 典型分布区 热带雨林气候 气候类型 气候特征 典型分布区 热带草原气候 气候类型 气候特征 典型分布区 热带季风气候 气候类型 气候特征 典型分布区 热带沙漠气候 气候类型 气候特征 典型分布区 温带海洋性气候 气候类型 气候特征 典型分布区 地中海气候 气候类型 气候特征 典型分布区 温带季风气候 气候类型 气候特征 典型分布区 温带大陆性气候 活动2： 结合所复习的气候分布规律，请同学尝试绘制北半球气候类型分布的简图： 通过对气候类型图进行分析，学生掌握各种气候类型的主要特点及分布规律。 在总结规律的基础上，绘制出北半球气候类型分布示意图，进一步记忆气候类型的分布。 25分钟 训练 反馈 1、 ... ...
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