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课件网) 用数对确定物体的位置 一、游戏情境 ，引入新课 一、游戏情境， 引入新课 提示：4 一、游戏情境， 引入新课 小芳 二、 探索交流，解决问题 1 小芳 二、 探索交流，解决问题 1 2 3 4 5 6 二、 探索交流，解决问题 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 二、 探索交流，解决问题 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 二、 探索交流，解决问题 小芳 第4列第3行 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 二、 探索交流 ，解决问题 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 二、 探索交流，解决问题 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 (5,2) (1,3) (3,4) 小 美 小 青 小 力 小 华 （6,5） 二、 探索交流，解决问题 二、 探索交流，解决问题 小朋友 时间到 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 (5,2) (1,3) (3,4) 小 力 小 青 小 美 小 华 （6,5） 二、 探索交流，解决问题 相互交流 二、 探索交流，解决问题 17世纪欧洲伟大的数学家、物理学家、哲学家笛卡尔先生，法国人，在蜘蛛的启示下，他提出了用有序数对的方法确定物体的位置。 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 (5,2) (1,3) (3,4) 小 力 小 青 小 美 小 华 （6,5） 二、 探索交流，解决问题 二、 探索交流，解决问题 简 洁 方 便 用数对确定位置： 二、 探索交流 解决问题 比比谁的反应快？ 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 孙芳 (1,4) 二、 探索交流 解决问题 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 孙芳 (1,4) 二、 探索交流 解决问题 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 孙芳 (1,4) 0 二、 探索交流 解决问题 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 孙芳 (1,4) 0 二、 探索交流 解决问题 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 0 孙芳 (1,4) 二、 探索交流 解决问题 三、巩固应用 ，内化提高 1.欣 赏 三、巩固应用 ，内化提高 芜湖的地理位置大约是东经118°、北纬31°； 北京的地理位置大约是东经116°、北纬40°； 英国伦敦的地理位置大约是西经0°、北纬51°。 伦敦 芜湖 北京 三、巩固应用 ，内化提高 2.巩 固 小 鸡 （2,2） 小 狗（3,3） 小 鸭（3,2） 小 猫（4,2） 芜湖县某学校组织学生进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示（8,6），请问他们班有多少人参加了队列表演？ 三、巩固应用 ，内化提高 3.提 升 8×6=48（人） 答：他们班有48人参加了队列表演。 四、回顾整理，反思提升 你有哪些收获？ 四、回顾整理，反思提升 找准位置很简单， 数列横行先分清， 列要从左往右数， 行要从前往后数， 先列后行记心间 。 任何物体都有它自己的位置，人也一样，希望我们能在人生的大舞台中找准自己的位置，实现我们的人生价值。 四、回顾整理，反思提升 谢 谢 备 用：
