Unit 3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny 教案（含反思）

Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny? 教学背景 教学内容分析：这节课是冀教版小学英语五年级上册第三单元的第三课，在本课之前的第二单元学习了讨论国家话题的相关内容，包括国家的首都，语言，名胜等，为本节课提供了话题讨论素材，在本节课的前两节课还交代了本节课的教学背景，Li Ming打算邀请Jenny和Danny一起去北京旅行，本节课就是Li Ming如何邀请朋友（通过打电话的方式），朋友是否会同行的相关内容。本节课力图让学生了解和会表达如何用英语打电话。 学情分析：五年级的学生已具备一定的英语表达能力，可以就某一话题展开讨论，可以轻松的表达征求别人意见的May I …? Do you want to…?的相关问答。对本课的学习内容具备话题讨论基础。 教学目标 知识与技能目标：能听懂、会说、认读、书写词汇：trip, invite, call. 能听懂、会说、认读短语：make a call, go on a trip, ____calls ____. 能用英语表达打电话的相关内容，了解英文打电话和接电话的相关表达：This is _____. May I speak to_____? This is_____. 可以小组合作就一打电话的情境进行表达。 策略目标：通过分析Lesson 15文本中Mrs. Li和Mrs. Smith打电话时的相关表达创造学生之间打电话的情境，在情境中小组操练打电话接电话时的相关表达。通过分析课文文本中打电话的具体会话内容和问题给出学生实际生活中的情境，练习完整的打电话沟通的相关情境表达。 情感态度和文化意识目标：学会如何用英文打电话，学会如何邀请朋友，如何就一个问题进行沟通。 教学重难点 教学重点：I want to go on a trip to_____. I want to invite_____. I want to call_____.如何接打电话，如何在电话中邀请朋友。 教学难点：如何接打电话，如何在电话中邀请朋友。 教学过程 教学步骤一： 教学内容：复习上节课句型May I _____?为本节课内容做话题讨论上的准备。 教师活动：给出一些表示动作的图片和词语（jump, cry, sing a song, hug you），出示句型May I_____?做问答并show it. 教师解释指令，有两名同学完成。一名同学问May I_____?另一名同学回答。如果回答 Yes, you may.则表请求的同学做出相关动作，如果回答No, you may not.则不需要做出动作。 由另三组同学完成类似活动1的其他相关动作请求。 全体同学起立，一起请求这四个动作指令，教师回答。最后一个请求，学生们一起问 May I hug you?教师回答Yes, you may.并和学生们拥抱。 学生活动：1.四组同学在老师的指导下做相关问答并做展示。 2.全体学生一起和老师问答并做展示。 设计意图：复习上节课内容并为本节课做话题背景上的铺垫；学生的展示活动也渲染了气氛，让学生在愉快的教学氛围中开始本课的学习。 教学步骤二： 教学内容：听课文video，回答文本相关内容，通过分析文本和不同的操练方式学习英语打电话用语并学习go on a trip, invite的相关表达。 1.教师活动：问一些问题来回顾本课的教学背景,学习go on a trip, invite的相关表达。 a. May I go on a trip, now?(NO.) But Li Ming wants to go on a trip, where does he want to go? Who does he want to go with? b. Do you want to go on a trip? Who do you want to invite? 解释go on a trip的意思等同于travel,让学生用句型 I want to go on a trip to_____, I want to invite_____做自由表达。 学生活动：回答关于Li Ming想去旅行的相关信息，学习go on a trip, invite的相关表达。 设计意图：通过问题，交代本课教学背景，通过自由表达，练习go on a trip, invite的表达。 2.教师活动：播放课文video,让学生带着问题Can Danny and Jenny come? When will they go to Beijing?观看video并回答问题。 学生活动：看教学video,回答相关问题。 ... ...