Unit2 What's your number？（Lesson 12）表格式教案（含反思）

教学设计专用纸 姓 名 性 别 年 龄 职 称 单 位 年 级 四 课 型 新授课 课 题 精通英语四年级上册Unit 2 Lesson 12 教 学 目 标 一、知识与技能目标 1．通过本节课的学习学生能够听,说,读,写本单元的重点单词，如：ten twenty等。会写What’s…and…?It’s…. 2．能够理解本课故事的趣味性；能够在语境中用句子，在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用，强化和巩固本课所学核心语言。通过操练使学生更加牢固地掌握核心词语和句子。 3．能够正确完成本课书后练习Listen and number. 二、过程与方法目标 通过对话学习，引导学生能正确地用英语进行数学问题的问答。 三、情感态度和价值观目标 在各组的情境下，用所学的知识进行恰当的情景交际， 开展灵活的语言交流。 教 学 重 点 要求学生能够听,说,读,写ten, twenty等词语。 会写 What’s…and…?It’s…. 能够在给定的情境下，用所学的语言进行恰当的交流。 教 学 难 点 学生能够在给定的情境下，用所学的语言进行恰当的交流。 学生能够通过讨论制作有关于数字的思维导图。 教 具 准 备 电脑课件，图片，评价贴纸 教 学 方 法 认读法，听说法，情境教学法，小组合作法，多媒体辅助教学法 教学 流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 歌 曲 热 身 自 然 导 入 人 机 对 话 创 设 情 境 Greetings. Hello, boys and girls. Nice to see you. Song <> c. Now divide the students into four groups and named them as below: Group A: Chinese Group B: maths Group C: English Group D: science a. Teach the new sentence—Why not? Listen to the sound. T: Look, seven brothers. They are finding their grandpa. Do you want to help them? T: But we can't save them right now. Why not? T: Because we need to get the power from the rainbow. So, let's finish seven tasks. With each one, we can get one energy. a. Students greet with the teacher. b. Students sing the song together. c. Each group can get a sticker. S: Yes, I do. 利用歌曲进行课前热身，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 以帮助葫芦娃找到爷爷为本节课的主线，带领孩子们以闯关的形式完成任务，并得到彩虹的能量。 教学 流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 交 际 对 话 巩 固 旧 知 a. Travel around the world. Ask students some questions as below: How’s the weather? What’s your name? What’s the time? （出现三个不同时间的钟表） T: Do you think they are different? T: No, Why not? Actually, they are at the same moment. they are in the different time zones. When you go to the hotel, you can see many clocks on the wall. They are time around the world at the same moment. Look at this map of world time zones. How many time zones are there in the world? T: How many time zones are there in China? T: Yes, you are right. But we use Beijing time. T：Look，who is he? Yes, let’s listen to him. 录音：I’m Harry Potter, I’m from England. It’s eight o’clock in London. It is time for school. T: Where does he come from? T: Can you try the sentences together? T: This one, eleven o’clock, which country? T: Let’s try these sentences together. S: It’s... S: My name is… S: It’s… S: Yes, I do. S: There are 24 time zones in the whole world. S: There are 5 time zones in China. S: He is Harry Potter. S: He comes from England. S: It’s 8 o’clock. It ... ...