第一节 世界的人口

第一节 世界的人口 一、教材分析 人是一切社会的主体，人的生存离不开自然环境，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。世界人口与资源、环境和社会经济发展有密切的关系. 二、教学目标 1、知识目标: (1) 通过了解不同年代的世界人口总数的变化,懂得世界人口增长速度快,数量多的特点. (2) 了解世界人口的分布特点以及世界增长的地区差异,并能说出导致人口分布不均的原因. 2、能力目标: (1) 学会出生率、死亡率、自然增长率、人口密度的计算,并能通过分析有关资料,说明不同国家或地区人口增长存在差异. (2) 学会阅读、分析世界人口增长表、世界人口分布图,并能说出世界人口的分布特点. 3、情感、态度、价值观 (1) 通过学习世界人口的相关知识认识到人类必须控制人口，做好计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 (2) 通过学习人口问题,认识到解决人口问题势在必行并能树立起正确的人口观、资源观、环境观. 三、重点 世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异以及所带来的人口问题. 四、难点 人口的增长要与社会经济发展相适应,与资源环境相协调. 五、教具 世界人口增长图、世界人口分布图、 六、课型 综合课 七、教学方法 讲练结合法、讨论式、启发式。 八、教学过程 （一）板书设计 第一节 世界人口 一、世界人口数量与增长: 1、世界人口的数量:大约65亿 2、缓慢 加快 更快 3、自然增长率=出生率-死亡率 二、世界人口的分布 １、人口密度：人／平方千米 ２、人口密集区 ３、人口稀疏区 三、世界人口问题 过多: 过少: (二) 新课设计 【导 入】前面我们学习的都是世界上没有生命的，而我们地球在浩淼宇宙中区别于其他星球的一个重要特征是，地球上有人类，从今天开始我们就来学习世界的居民。首先我们来学习第一节 世界的人口。那世界人口总数有为多少呢？ 【生：】略 【师】目前世界人口总数为67亿。说明世界的人口数量是巨大的。大家重申便都能感受得到。 （多媒体展现人众多的图片） 【师】世界上的人口总数是怎样变化的呢？下面我们一起来阅读图5.2世界人口增长示意图，完成P73页上的活动。图上横坐标表示年份，纵坐标表示人口总数，单位是亿。同学看图上1830年世界人口总数为多少呢？ （多媒体放映世界人口增长图） 【生】完成活动。 【师归纳】从中大家可以感受到人口的增长快了吧。我们一眨眼的工夫世界上就会有3人诞生。 下面我们来看看世界人口每增长10人口所用的时间是怎样变化的？ 年份 人口/亿 人口每增长10亿所用的时间/年 1830年—1930年 10＝＞20亿 100年 1974年—1987年 40＝＞50亿 13年 1987年—1999年 50＝＞60亿 12年 【师】大家看表中人口每增长10亿所用的时间是减少的。这就足于说明世界的人口在很快的速度在增长。现在大家动手算一算我们一节课40分钟下来，世界人口将增长多少人？ （学生计算然后老师给出结果） 【师】接着来分析世界人口增长曲线图，图中说明公元1830年以前，人口增长十分缓慢，1830后，人口增长的速度大大加快，特别是1930年以后，世界人口发展更快。为什么呢？ 【生】人口增长快慢与社会经济有关，随着生活水平的提高，医疗卫生事业的发展，人的寿命越来越长，出生人数多了，死亡人数少了，所以1830年前增长慢，1830年后增长快。 【承转】“人口增长的速度”有快有慢，应该怎样进行定量分析呢？我们通常采用年人口自然增长率来反映一个地区人口增长状况。 【师】怎样计算人口自然增长率呢？同学请看P74的知识之窗，我们来看看自然增长率应该如何来算。然后计算下面一道题。 据2004年11月重庆市1%人口变动抽样调查结果推算，2004年，全市常住人口2770.98万人，人口出生率为9. ... ...