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人美版 四年级上册书法 8.短撇、平撇 教案(表格式)

日期:2024-12-12 科目:语文 类型:小学教案 查看:12次 大小:1099776B 来源:二一课件通
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基 本 信 息 教材版本 人民美术-出卷网- 年级册课 四年级上册第8课 课 题 《短撇·生》 参考资料 《字源》和《说文解字》等 教 学 目 标(七要素) 任 务 目 标 基本 班级大部分学生能够书写生字并达到八分像例字。 高级 少数学生临写九分像例字,学生集字课堂作品“人生”。 三 维 目 标 技术 为学生提供米字格白底黑字的例字 强化“双姿”要求。 艺术 欣赏“生”的原拓字,及所在原帖页面的章法。 文化 学生了解生字的来源与字体演变;了解初唐四大家及他们的楷书生中短撇之美;了解生字的文化。 教 学 重点 了解“生”字的书写。 难点 掌握短撇的写法。 教 学 过 程 环节 时间 教学内容与教学思路 教案与学案设计 教学设计特色 实施者复批 情 境 创 设 与 复 习 导 入 3-8 1.PPT出示嫩苗的图案,引出生字象形字的写法。 字形像地面上长出了一株嫩苗。本义是“生长”。“长出”。《说文解字》中对生的解释是:生,长进。像草木从土上生出。其他的意义如“生育、生命、生活”等都是由此本义引申而来。 2.生字的五种字体展示 了解生字字源。 欣赏生字的五种字体,学生能够对汉字艺术产生共鸣,感受到中国汉字文化的博大精深。 新 知 传 授 与 讲 解 示 范 8-6 1.学生试写一个“生”字、 2.发现集中问题,了解本课重难点。(短撇) (1)观察短撇笔画特征 基本笔画特征:短撇相对粗壮、短小、倾斜角度较大。笔画粗细特征:右上粗,左下细。向左弯曲,不要写直了。辅助信息:以米字格中的斜线做参照,可观察短撇的倾斜度。 (2)学生通过观察自主尝试书写短撇 (3)短撇的写法示范与讲解。 笔尖斜切起,笔锋左下行,渐行渐提笔,收笔应略停。 撇的头部造型右上方为方形,转笔后的行笔要注意写出撇的上下两条边要保持相对的平直,收笔不要过快,以免收笔分叉。 学生掌握知识,通过自我发现问题、了解知识、解决问题的顺序进行。 将重难点问题挑出来,反复通过示范-讲解-练习-发现新问题-讲解-练习-解决问题,学生在此过程中逐步提高对例字的了解,提升书写技能。 学 生 实 践 与 作 业 讲 评 15 3.学生通过教师的示范与讲解掌握短撇的写法,整体书写第二个“生”字。 4.发现学生集中问题,再次分析例字,并示范讲解。 (预设问题3-4个) 解决问题策略: (1)标记法。 (2)教师示范与讲解。 (3)小老师帮助(小组内写到较好的同学)。 (4)个别辅导。 5.学生第三次书写例字“生”(解决问题) 6.学生四次书写例字“生”(解决问题) 解决问题的过程中运用辅助线分析法,五点定位法等,直观帮助学生解决问题。 一遍遍思维讲练结合提高学生对“生”字的书写理解,提升书写技能。 拓 展 提 高 与 作 品 展 示 10-8 1.书签集字:人 生。(小字) 《礼记·曲礼上》:“人生十年曰幼,学”。 2.欣赏楷书“生”字之美。 3.了解“生”字文化。 在天地,则气化流行,生生不息。 ———清·戴震《孟子字义疏证·道》 1.孩子们正是处在幼学之年,美学教育中伴随着德育,教育孩子们他们现在正是该学习的好时候。 2.渗透书法知识:初唐四家。 3.通过“生”字的衍生,了解中国传统哲学知识。 课 堂 小 结 与 下 节 预 设 3-5 1.总结本课情况,课后学生填写评价问卷,并回收。 2.平撇—重 预习下节课学习任务。 评价问卷使得教师能够在课后直观的了解学生本节课的所得,用于调整后续上课内容及完善本课教学设计。 板书设计 第一遍“生”; 解决重点后的“生”; 解决重难点后的“生”; 创作作品。 2 ... ...

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