课题：卧 钩 与“心”字 课型： 新授 课时： 1 我有更好的想法 备课时间： 上课时间： 教者： 教学目标： 1.学习卧钩写法，掌握“心”字结构。 2.通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。 3.通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力;通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。 教学重难点： 教学重点:学习卧钩和“心”字的写法。 教学难点:卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。 课前准备：课件 教学流程： 一、复习坐姿 师:请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足安”，稳定学生情绪。 二、赏析，激情，引趣 师：同学们，我国古代有很多著名书法家，比如欧阳询、颜真卿，……你还知道谁？ 预设：柳公权、苏轼、黄庭坚、米芾、赵孟頫…… 师：你们真博学！这些书法家通过自己的努力与坚持写出了让世人敬仰的作品，大家一起来欣赏一下吧。 出示名家作品。 边欣赏边介绍： 师：《兰亭序》是王羲之的代表作，被誉为“天下第一行书”，书法平和自然，用笔细腻，结构多变。 柳公权、赵孟頫、颜真卿、欧阳询四位书法家并称“楷书四大家”。 米芾是北宋书法家，他的行书成就最大。章法上重视整体，也兼顾细节的完美。 智永的书法笔画清晰，富有虚实变化。 怀素的草书圆劲有力，奔放流畅，一气呵成。（随机简介） 师：看了这么多名家作品，你有什么感受？ 预设：写的真好! 师：你想不想想书法家一样，写得一手好字呢？ 预设：想 师：想要写一手好字，我们就要从简单的笔画练习开始，在逐渐过渡到结构、章法。今天这节课，我们会和一种新的笔画做朋友。 师：大家看图，这是什么？ 预设：弯月（月牙） 师：它的形状像汉字的哪种笔画？ 预设：卧钩。 师：对，是卧钩。【板书：卧钩】这节课我们来一起学习卧钩的写法。 三、观察分析 师:卧钩像弯月，怎样才能写好卧钩呢？我们来看一小段视频，边看边观察，细细品味，卧钩的运笔及结构特点。 学生观看视频【卧钩】 师：孩子们，看得这么认真，一定对怎样写好卧钩有自己的想法了，马上和小组里的同学交流一下吧。 出示：小组交流（课件出示：怎样写好卧钩？） 小组内讨论 汇报 师：你们讨论的真热烈，哪位同学给大家说说自己的想法？ 预设： 生1：我们小组一致认为卧钩像人仰卧的形状，所以要写的平一些，笔画 由细变粗，钩要写的出尖，这样的卧钩写得最好看。 生2：平时我们写字也是中锋行笔，所以卧钩也要中锋行笔。 生3：我感觉把卧钩写在田字格的中间，结构更工整。 生4：我觉得有优美的弧度卧钩才漂亮。 四、教师示范 师：看来大家都有自己的见解，我来给大家做个示范： 【在米字格左上格中部，顺锋起笔，过横中线，向右下再向右中锋行笔，边行边按写成弧形，到右下格中部顿笔，对准左上方出钩。】 师：孩子们，举起你的手，用手指和我一起边说边写（书空） 五、临摹探究 师：这么棒的你们一定能写出漂亮的卧钩。写字时，注意执笔姿势：五指并拢，用力均匀，指实掌虚，笔管垂直。你们也来试试写写吧。 学生练写，师巡视【配乐】 抽取一、两份优秀作品，贴于黑板上 师：你们写得真认真！我发现xx同学写的卧钩真不错。xx同学，请你来给大家介绍一下书写心得，好吗？ 预设：同学们，请看我写的卧钩，我在写卧钩时，从左上格起笔，起笔很轻，慢慢加重，笔画要平，到右下格顿笔，然后向左上方出钩。 大家觉得我写的怎么样？ 预设：真好！ 师：xx同学写得确实不错，还能和大家一起分享他的写字方法，我们要向他学习。 师：只要我们掌握写字要领，勤于练习，都能把字写漂亮。咱们再写三个卧钩，比一比，是不是进步了。 学生再次练写。师巡视指导。 师：哪位同学愿意来和大家谈谈自己的进步？ 预设：我开始写卧钩的时 ... ...
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