湘美版 四年级上册书法 4.卧钩 教案

《卧钩》教学设计 教材简介： 本课《卧钩》选自湖南美术-出卷网-《书法练习指导》四年级上册第4课。 教学目标： 1.认识颜体书法卧钩的外形特征，学习卧钩先轻后重的书写笔法。 2.欣赏、分析、比较“心”“忠”二字的字形特征并准确临写。 3.培养耐心细致的观察审美能力,激发对书法艺术的热爱之情。 教学重点： 学会并掌握卧钩先轻后重的书写笔法，欣赏、分析、比较“心”“忠”二字的字形特征并准确临写。 教学难点： 卧钩先轻后重的书写笔法，卧钩的弧度及出钩的位置。 教学准备： 笔墨纸砚、毛毡、长卷、多媒体课件。 教学过程： 课前交流：强调坐姿，播放书法家颜真卿的视频，交流感受。 一、借助图片，引入课题 （一）借助小船图片引入课题《卧钩》。 师：请看这弯弯的小船像我们汉字中的那一个笔画？（卧钩） （二）板书课题，齐读课题。 师：对，今天我们就一起来学习颜体书法中的———卧钩。（张贴卧钩的字模） 二、合作交流，探究卧钩 （一）从生活中感悟卧钩 1．师：艺术来源于生活，卧钩还像我们生活中的什么？ 生：（略） 【课件出示相关图片，初步感悟】 2．师：是的，书法的美就在我们身边，大树旁边斜靠着一个人，脚向前勾着，像极了上节课所学的“斜钩”。 在两棵树之间拴上一个吊床，孩子躺在吊床里，远远望去真像一个“卧钩”。【新旧知识衔接】 （二）小组合作汇报，理解卧钩写法要领 1.观看书写视频，直观学习。 师：感悟了生活中的卧钩，接下来认真观看当代书法家贾诚隽先生书写卧钩的视频。【播放书法家书写卧钩的视频，让学生初步感知卧钩的书写方法，激发学生的学习兴趣】 2.小组交流讨论，促进知识内化。 师：孩子们，想要写出这样漂亮的卧钩吗？（想） （出示导学单，抽学生读，小组起立交流讨论，教师巡回指导。） 汇报交流：（引导学生分两个问题进行交流，教师巡回指导。） （1）卧钩的起笔、行笔、收笔方向是怎样的？ 生：（略） 师：卧钩的出钩在横弧末端的什么位置？（借助课件引导学生找出卧钩出钩的位置） 师小结：书写卧钩时，要注意出钩在横弧末端偏左，行笔到横弧末端时，笔尖一定要向左回锋调整行笔的方向，再向左上出锋收笔。回锋处蓄势发力，也是调整笔锋的笔法，这样写出的卧钩充满力量。 师：书写卧钩行笔有几次方向的转变？（学生共同得出结论，书写卧钩时行笔有5次方向的转变。课件用红色箭头标出） （2）师：书写卧钩过程中有哪些行笔要领？ 生：略 师小结：先向右下轻入笔，再变弯，然后下按毛笔加重行笔，再向左回锋向左上收笔。（根据学生回答相应板书：轻、弯、重、尖） （三）巧用儿歌, 掌握书写要领。 1．出示儿歌。 师：写好卧钩不用愁，瞧，儿歌朋友也来帮忙了！一起来读读。（屏幕出示儿歌，学生齐读） 卧钩弯弯如小船，(形态) 顺峰轻起重重弯，（起笔) 船头上翘笔锋回，（行笔), 对准左上再出尖。(收笔) 2．学生书空2遍。（边读儿歌边书空） 3．老师示范临写卧钩。(教师边示范边讲解要领) 4．学生练习,教师巡回指导，提醒学生坐姿执笔。 5．学生练习作业点评。【教师选取两位同学作业上台展示，引导学生从卧钩的形态、起笔、行笔、收笔、轻重等方面来点评，教师根据点评情况用红色毛笔修改，以此培养学生的鉴赏和评价能力。】 6．再读儿歌。 师：唐代书法家孙过庭讲过“察之者尙精，拟之者贵似”。也就是告诉我们在临帖的时候，先要细心读帖，观察笔画的起笔行笔收笔的位置方向、轻重长短、粗细等。请大家再把儿歌读一遍并书空。【培养学生临帖时读帖的方法】 7．再写卧钩。 师：请大家带着新的感受再书写1遍卧钩，写好后把毛笔轻轻放好，用你端正的坐姿告诉我你写好了。 8．师：这位孩子通过多次练习后，有了明显的进步，书法的学习就是反复读帖、临帖、比对、复临。 ... ...