【暑假辅导班七升八语文】（一）新课预习+导读讲练+ 主题阅读+写作11.2记承天寺夜游 学生版+教师版+讲演版+素材

(课件网) 暑假辅导班机构专用教学课件 11.2 （一）新课预习 （二）学霸笔记 （三）导读练习 （四）主题阅读练习 （五）写作驿站 （一）新课预习 月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀。李白就有“举头望明月，低头思故乡” “举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏吧。 新知导入 苏轼（1037-1101），北宋（朝代）文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。 作者简介 助学资料 本文写于宋神宗元丰六年(1083年)，当时，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤。八月，苏轼被逮捕入狱，经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月，苏轼获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，苏轼写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段。 创作背景 助学资料 认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。 1.圈出自己不懂的字词。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 整体感知 初读课文 元丰六年／十月十二日／夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然／起行。念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜／无月？何处／无竹柏？但／少闲人／如吾两人者／耳。 朗读指导 初读课文 《记承天寺夜游》 解开 门户 起来 …的样子 走动 元丰六年十月十二日夜， 元丰六年十月十二日，夜里。 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。 字词译批注 考虑 一起 游 于是 到 找 也 睡觉 名作动 一起 在 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。 澄澈 水草 交错纵横 原来是 表判断 只不过 像 罢了 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了 1.古今异义 （1）但少闲人如吾两人者耳（但：古义：只是。今义：但是，表转折关系的连词。） （2）但少闲人如吾两人者耳（耳：古义：罢了。今义：耳朵。） 积累文言知识 精读课文 2.一词多义 （1）寻 ①寻张怀民(找)；②未果，寻病终(不久) （2）与 ①念无与为乐者(连词，和) ②相与步于中庭( 一起 ) ③未复有能与其奇者(参与，这里指欣赏、领悟) 积累文言知识 精读课文 作者为什么要夜游承天寺？ 一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。 文中哪些句子表达了作者的情感？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 分析讨论 精读课文 本文的主旨句是哪一句？你从文中得到了什么启示？ 但少闲人如吾两人者耳。作者所表达的情感是微妙而复杂的，其中有贬谪的悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨。 启示：在生活中遇到挫折时，不能一味消沉，要保持良好的心态，保持进取之心，以乐观豁达的态度去面对。 分析讨论 精读课文 找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？ ... ...