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课件网) 第6课声音的高与低(教材第13~15页) 初始水平★ 填空题。 1.声音的高低可以用音高来描述。物体振动得 越快,发出的声音就越高;物体振动得越慢,发 出的声音就越低 2我们发声时,声带越紧,发出的声音越高(填 “高”或“低”)。 判断题。 1声音的高低与声音的强弱是对声音两个不同方 面的描述。 2.“悄悄话”是指发出音高很低的声音。(×) 3.弹拨一根橡皮筋,橡皮筋拉得越紧,发出的声音 越低。 (×) 4.一般情况下,女生的声音要比男生的高一些。 5拨动钢尺发声时,拔动得越用力,听到的声音越 高 ( 解析】声音的高低与物体振动的快慢有关,声 的强弱与物体振动的幅度有关。拨动钢尺时, 拨动得越用力,钢尺振动的幅度越大,听到的声 越强。 用力的大小影响物 体振动幅度的大 三、选择题。 1敲击如图所示的铝片琴,发出的声音最高的是 C A最长的1号铝片 B中等的2号铝片 C最短的3号铝片 2如图所示,敲击长度相同、粗细不同的钢管,发出 的声音最低的是(A A.最粗的①号钢管 B.中等的②号钢管 C最细的③号钢管 3 3.如图所示是钢尺的音高变化柱形图,据此分析 列说法正确的是(B)。 A振动部分越长,钢尺发出的声音越高 B.振动部分越短,钢尺发出的声音越高 C.钢尺发出声音的高低与振动部分的长短无关 较高 较低 低 尺长 05~610~1115~1620~21(厘米 4.下列日常用语中,(A)所说的“高”描述的是 首 A.“这音太高,我唱不上去” B.“喂,我听不到,你的声音再高一些” C.“外面有点吵,把电视机的声音调高一点” 解析】“这音太高”是指声音的高低,即音高 “你的声音再高一些”“把电视机的声音调高 点”都是指声音的强弱,即音量。 实验探究★★ 四、路路同学做了探究钢尺伸出桌面的长度对声音变 化影响的实验。 1实验中,为防止钢尺敲打桌子发出敲击声,应该 把钢尺(B A.轻轻按住 B.紧贴桌面用力按住 C.随便按住就可以 2.请你帮忙完成以下实验记录。(填“低”“较低” “较高”或“高”) 钢尺伸出桌面的长度5厘米10厘米15厘米20厘米 声音高低的变化 较高较低 低 3.得出结论:用相同的力拨动同一把钢尺,钢尺伸 出桌面的部分越长,发出的声音越低;伸出 桌面的部分越短,发出的声音越高。(均填 “高”或“低” 4.如果用不同的力度拔动伸出桌面长度为10厘米 的钢尺,请你推测:轻轻拨动时,发出的声音弱 ;用力拨动时,发出的声音强。(均填“强” 或“弱”)
