火的危害 探究燃烧的条件 . 燃烧需要些什么条件？ 探究燃烧的条件：动动手完成以下实验 实验1 现象 结论 将木条和石头分别放在酒精灯的火焰上点燃 实验2 点燃两支蜡烛，然后用烧杯罩住其中一支。 实验3 比较室温下的木条和放在酒精灯上点燃的木条 探究2: 动动手，完成下列实验 实验方案（一） 现象 结论 将木条放在酒精灯火焰上点燃 将石头放在酒精灯火焰上点燃 由上述实验现象分析，物质燃烧与物质的 性质 （有关或无关），物质必须具有 性 木条燃烧，石头不燃烧 有关 可燃 物质具有可燃性 探究2：动动手，完成下列实验 实验方案（二） 现象 结论 点燃两支蜡烛，然后用烧杯罩住其中一支。 烧杯罩住的蜡烛慢慢熄灭；没有罩住的蜡烛继续燃烧。 燃烧需要与充足的氧气接触 探究2：动动手，完成下列实验 实验方案（三） 现象 结论 室温时的木条不燃烧；点燃后的木条燃烧 可燃物的温度达到其自身的着火点 比较室温下的木条和放在酒精灯上点燃的木条 注：着火点是物质本身的一种性质，由物质本身决定。一般不受外界条件影响。 ：就是可燃物燃烧时所需的最低温度 着火点 一 燃烧的条件 物质具有可燃性 可燃物的温度达到其自身的着火点 可燃物与充足氧气接触 在500mL的烧杯中注入400mL的热水(约80 ℃),放入一小块白磷.在烧杯上盖上一片薄铜片,铜片上一端放一小块白磷,另一端放红磷.观察现象,并分析原因. 着火点： 白磷４０℃ 红磷２4０℃ 物 质 铜片上的白磷 铜片上的红磷 开水中的白磷 现 象 解 释 燃烧 没有燃烧 没有燃烧 温度达到着火点，与氧气接触 温度未达到着火点，与氧气接触但 温度达到着火点，未与氧气接触 物质具有可燃性 与充足氧气接触 温度达到可燃物的着火点 缺一不可 同时满足 回顾以前在学习的燃烧的事例 发出黄光、放热、生成无色气体、烧杯壁有水珠 发出红光、放热、生成无色气体 产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁有水珠 耀眼白光、放热、生成白色固体 燃烧事例 燃烧现象 镁条在空气中燃烧 蜡烛在空气中燃烧 木炭在空气中燃烧 氢气在空气中燃烧 共同点 耀眼白光、放热、生成白色固体 发光、放热、生成无色气体 发出红光、放热、生成无色气体 产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁有水珠 回归总结： 我们前面学习过了许多物质的燃烧，你能说出燃烧的共同点？ 发光、 放热、 氧化反应 二 燃烧的概念 通常所说的燃烧是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。 【拓展】为什么说通常呢？初中化学中的燃烧定义是一种狭义的定义，有一定的局限性。更广义的燃烧指的是所有发光、发热的剧烈的化学反应。不一定有氧气的参加，如氢气在氯气中燃烧，镁条在二氧化碳中燃烧等 特征：发光、发热、氧化反应 一 燃烧的条件 1、物质具有可燃性 2、与充足的氧气接触 3、温度达到着火点 ． ． 二 燃烧的定义 通常所说的燃烧是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应 缺一不可同时满足 ... ...
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