课件编号9889060

青岛版三年级上册数学 三位数乘一位数的口算 教案

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:64次 大小:14570Byte 来源:二一课件通
预览图 1/2
青岛,三年级,上册,数学,三位数,一位数
  • cover
三位数乘一位数的口算 第1课时 教学内容:教科书23页,整百数乘一位数的口算。 教学目标: 1.在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解、掌握整百数乘一位数的算理及口算方法,能正确地进行口算。 2.在观察、分析、类比、综合、讨论等教学活动中,培养学生主动探究的意识,提高学生的知识迁移能力、逻辑思维能力。 3.在解决问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,在具体的数学活动中获得学数学、用数学的乐趣。 教学准备:多媒体课件、小棒、练习卡 教学过程: 一、情境导入。 师:同学们,我们生活在大海边,可以经常看到大海,你喜欢大海吗?能不能和大家谈谈你对大海的感受呢? 生1:大海很美、很辽阔。 生2:我们喜欢到海边玩,在海边可以看到美丽的贝壳和鹅卵石。 生3:大海里有很多的鱼和虾。 师:是啊,大海不但美丽,而且富饶,老师这有一段海边拍摄录像,想看吗?那就让我们一起来欣赏一下吧。 (播放录像) 师:同学们,你看到了什么?想到了什么? 生1:我看到了满载而归的渔船,还有鱼、螃蟹、扇贝等海产品。 生2:渔民伯伯们笑得很开心,看来今年又是个好收成。 师:大家观察的真仔细,这节课我们就一起来研究富饶的大海带给我们的数学问题。(板书课题:富饶的大海) 二、观察信息,提出问题。 师:在这幅图上,你能知道哪些信息?根据这些信息你能提出哪些数学问题? 生1:捕鱼的船有5条,每条船捕鱼大约300千克。一共有多少千克鱼? 生2:购买了2筐蟹,每筐400元,一共需要多少元? (教师根据学生的回答,简单板书信息和问题) 三、交流讨论,解决问题。 (1)算理的探究。 师:我们先来解决买螃蟹的问题:2筐螃蟹要多少元,怎样列式呢? 生:400×2. 师:能说说为什么要用乘法吗? 生:每筐要400元,买2筐就需要2个400元,所以要用乘法。 师:前面我们学习了整十数乘一位数,今天我们继续来研究整百数乘一位数。(板书课题:整百数乘一位数) 怎样计算400乘2呢?请每个同学先认真地想一想。再把你的想法跟小组的同学交流交流,注意,不但要说清自己的方法,还要听清楚别人的方法。 集体交流: 师:谁愿意把你的想法跟大家说说呢? 生1:400+400=800(元),400×2=800(元) 生2:400可以看做是4个百,4个百乘2得8个百,8个百是800。 生3:4×2=8 400×2=800 师:谁能看懂他们的方法?大家有问题要问吗?老师想问问大家:因为4×2=8,所以我们推导出400×2=800是吧?那道理是什么? 生1:其实就是先把400看成了4,4乘2等于8,那其实是4个百乘2,结果也就是8个百,所以是800. 师:他说的有道理吗?同学们通过自己的努力,用不同的方法算出了400×2得800,虽然大家的算法各不相同,但本质上是一样的,都是求2个400是多少。所以,我们可以把400看成4个百,因为4个百乘2得8个百,8个百是800,所以400×2=800。 生2:我觉得4乘2等于8是因为4个一乘2结果就是8个一,也就是8;那要是40乘2就表示4个十乘2,结果是8个十,就是80;400乘2就表示4个百乘2结果就是8个百,也就是800. 师:呀,这位同学是通过我们前面学过的知识入手分析,解决了今天我们要研究的新知识,真是了不起呀! 师进行板书: 4×2=8 40×2=80 400×2=800 ( 4个万乘2等于8个万) (2)算法的探究。 师:请大家仔细观察这些式子: 4×2=8 40×2=80 400×2=800 在计算的过程中有什么相同的地方吗? 生:都是先算4乘2等于8,然后再把0填上去。 师:那需要填几个0呢? 生:看前面的式子中有几个0就填上几个0。 师总结:那也就是说,我们在计算整十、整百乘一位数的时候,要先把0前面的数相乘,然后看因数里有几个0,就在乘积的后面填几个0。 (3)解决问题 扇贝一共312千克,每千克3元,买扇贝一共需要多少元? 312×3= (元) 教材直接呈现一个乘积部分 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~