长横、短横 教学目标： 认知目标： 认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔过程中的用笔。 认识短横、尖横。 2.能力目标：掌握书写长横的方法。 3.情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学重点：学会横的写法。 教学难点：长横的起笔、行笔、收笔运笔变化。 教学过程 一、引导阶段 1.组织教学。 2.激趣引入 师：孩子们，今天老师给你们带来了一份特别的礼物，请看———（教师出示自已准备的书法作品） 瞧！这是老师我临写欧阳询碑帖的一幅书法作品。 你们想拥有这样的好字吗？ 生：想。 师：孩子们，要写一手好字，需要从基本笔画开始。 今天，我们就一起来学习书写欧体的横。（板书：挂图 横 ） 二、发展阶段 （一）认识“欧体”字中的横。 1. 认识唐代大书法家欧阳询。 师：唐代有一位大书法家名叫欧阳询。欧阳询，字信本，谭州临湘（今湖南长沙）人，他练习书法很刻苦，精通八种书法，自成一家，人称“欧体”。 2. 观察、比较三种“横”的异同。 师：请孩子们观察、比较：这三个横有什么特点？ （出示PPT中 颜真卿的横 柳公权的横 欧阳询的横 ） 生：颜真卿的横两头重，中间细；柳公权的横中间很细；欧阳询的横两头重。 师（小结）：颜真卿的横两头重中间细; 柳公权的横头方腰细，单头重; 欧阳询的横两头重，中间约细。 （过渡）接下来，我们就来学习“欧体”字中的横的写法。 （二）学写“欧体”字中的横。 1.学习“欧体”字中的横的写法。 师：今天，老师给你们带来了一段视频，请同学们观察横的起笔、行笔、收笔方向是怎样？ （观看书写横的视频） 生（回答）：横的起笔方向向右斜切入，行笔向右，收笔向左。 师（小结）：横的起笔方向：向右斜切入轻顿笔 行笔方向：向右中锋用笔 收笔方向：向右提笔再轻顿笔再向左回锋 2. 感知“欧体”字中的横的变化。 师：孩子们，仔细观察：横还有哪些变化呢？ 生：粗细变化。 师：横的粗细又是怎样变化的呢？ 教师引导出横的粗细变化：横的两端粗，中间略细。 3. 书写欧体“横”过程中的书写要领。 (1) 小组讨论:书写横过程中有哪些动作？ (2)汇报交流:（板书：切 转 提 压 收） 师:请同学们伸出你的右手,跟着老师展示的箭头写并大声读出来吧！(PPT展示：切 转 提 压 收的过程) 4.教师示范写“横”。 师：请孩子们看老师书写“横”。（教师在展台上示范） 书写的时候要注意：欧楷入笔多不藏峰，但也绝不是露着虚尖去行笔，笔画要去方中有圆，柔中带刚，横画两端不要出现疙瘩，中间不要出现“柳腰”，起笔收笔不可用力顿笔。横画，都要向上略微倾斜，称之为“坎肩”。 5．学生学写“横”。 师：孩子们，拿起手中毛笔，书写“横”吧！ （三）初学展评。 教师抽2-3人学生练习的横放到展示台上展示，学生自己根据刚才的讲解分析自己的不足，学生在互评，教师点评。 （横的评比标准：按照横的起笔、行笔、收笔顿笔的轻重，行笔的快慢以及横的粗细变化来评比。） 三、探究阶段 1.认知尖横、短横 （1）师：我们来观察“三”字中，这三个横画一样吗？有什么不同？（教师出示“三”字） 生答：第一横和第二横短，第三横长。 （2）教师小结：“三”第一个笔画露锋入笔，左边尖，向右中锋用笔，最后向右提笔再压轻顿笔再向左回峰———叫尖横；第二个笔画向右斜切入轻顿笔，向右中锋用笔，最后向右提笔再压轻顿笔再向左回峰———叫短横;第三个笔画向右斜切入轻顿笔，向右中锋用笔略微细，最后向右提笔再压轻顿笔再向左回峰———叫长横。 2.学写“三”、“上”。 教师展台上示范写“三”、“上”。 3．学生练习 （1）师：孩子们你们学会了吗？动起手来吧！ （2）教师巡视指导 四、展示点评 五、总结拓展 1．讲故事 师：孩子们，老师送给你们一个小故事。唐代大书法家欧阳询流连 ... ...
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