13《画杨桃》 第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 画杨桃 【简案】 第二课时 课前预习 熟读课文，理解文中不理解的词语。 教学内容 理解课文内容，懂得无论做什么事情或看问题，都应该实事求是。 教学目标 1.通过课堂学习，认识“靠”“而”等15个生字，读准多音字“倒”，会写“交、哈、页、抢、嘻”5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3.抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 教学重点 抓住重点词句，理解课文内容。 教学难点 懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无 教学过程 导入 复习上节课所学的词语和内容。 新授 探究一：理解同学和老师的不同反应。同学们如何看待我的这幅画？找出相关的句子。同桌配合朗读，理解“哈哈大笑”一词，齐读。老师的态度又是怎样的？从文中找一找，读一读。探究二：探究同学们的心理转变。现场演示，情景重现，你看到了什么？同学交流。想象：刚才发出嘲笑声的同学，看着眼前的这一幕，心里想说什么呢？拿起笔，写下你想说的话。交流、倾听心声。分角色朗读对话。理解词语“和颜悦色”和老师的话，读一读，谈谈自己的理解。探究三：拓展延伸，感情升华。1.读最后一个自然段，理解“教诲”和“终生难忘”。说说自己的感受。2.在老师的影响下，作者最终成为一名作家，资料袋分享。3.读了这段文字材料，你又有什么体会？4. 看来小时侯老师的教诲对作者岑桑的一生产生了很大的影响，真的让他一生受用。让我们再好好地读读课文中老师的那段话。 练习 书写田字格中的5个生字：“交、哈、页、抢、嘻”。 小结 时间过得好快，不知不觉间，这节课要结束了。说说看，这节课有什么收获？ 作业 1.基础作业：（1）书写生字词。（2）抄写老师的话。2.拓展作业：有感情地朗读课文，背诵对你有启发的句子。 【详案】 第二课时 【课前预习】熟读课文，理解文中不理解的词语。。 【教学内容】理解课文内容，懂得无论做什么事情或看问题，都应该实事求是。 【教学目标】 1.通过课堂学习，认识“靠”“而”等15个生字，读准多音字“倒”，会写“交、哈、页、抢、嘻”5个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3.抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 【教学重点】 抓住重点词句，理解课文主要内容。 【教学难点】 懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 学生用具：无 【教学过程】 一、导入 1.复习导入 认读词语： 教室 靠边 而是 班里 哈哈大笑 审视 倒不如 那页纸 严肃 半晌 抢答 嘻嘻 和颜悦色 教诲 2.回顾上节课内容：美术课上，“我”是怎样画杨桃的？最后把杨桃画成了什么？ 3. 对于这幅画，作者自己认为画得很准确，可是同学们又是如何看待他的这幅画的呢？这节课我们继续在课文中寻找答案。 设计意图：（楷体） 复习导入，既复习巩固了上节课的内容，又和这节课的教学自然地衔接在一起。 二、新授 探究一：理解同学和老师的不同反应。 1.同学们又是如何看待我的这幅画的呢？找出相关的句子。（课件出示）? 2.哪组同桌愿意来尝试着读一读？（同桌对读，理解“哈哈大笑”）? 同学们带着这种讥讽的笑、轻蔑的笑、讽刺的笑，我们一起读一读。 3.从你们异口同声的话语中、从课堂上传出的嘻嘻的笑声中，我听出了你们对这幅画的嘲笑。自己认认真真地画出的画，竟无端地受到大家这样的嘲笑，此时的我，心里有多么难受！老师的态度又是怎样的呢？课文中的哪一句话写出了老师的态度？找出来，读读看。指名读句子。? 设计意图： 既解决了上节课的问题，同时为下文同学们发生态度的转变做铺垫 ... ...