20《蜘蛛开店》第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 蜘蛛开店 【简案】 第二课时 课前预习 用自己的话，讲一讲“蜘蛛卖口罩”的故事。 教学内容 根据提示把故事讲清楚，讲生动。 教学目标 （一）能正确、流利有感情地朗读课文5-11自然段。（二）能借助示意图讲述蜘蛛开店的故事。（三）能根据课文内容展开想象，续编故事。（四）懂得做任何事情都要不怕困难，学会坚持。 教学重点 能借助示意图讲述蜘蛛开店的故事。 教学难点 能根据课文内容展开想象，续编故事。 教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无 教学过程 导入 上节课我们重点学习了“蜘蛛卖口罩”的故事，那接下来，故事又会怎样发展呢？我们接着学习。 新授 （一）探究一：借助任务单，复述卖口罩1.同桌讨论，完成任务单。2.展开想象，带上动作和表情讲故事。3.交流汇报，师生评价。（二）探究二：研读课文，完成任务单。1.朗读课文5-11自然段。2.读好关键句子。3.按任务单提示，划出蜘蛛第二次、第三次开店的关键词。4.汇报交流。5.校对评价。（三）探究三：根据提示，讲好故事1.出示讲故事比赛的评选规则。2.四人小组讲一讲蜘蛛开店的故事。3.四人小组展示汇报。4.评选最佳风采组。5.老师小结。（四）探究四：拓展想象，创编故事。1.想象蜘蛛看到蜈蚣后，匆忙回到网上，心里会想些什么？接下来又会发生什么事？2.指名讲故事。3.师生评价。 练习 书写田字格中的5个生字：“夫、终、完、换、期”。 小结 这一课，我们学习了课文的5-11自然段，学会了借助任务单完整讲述“蜘蛛开店”的故事，并尝试续编故事。 作业 （一）基础作业：书写生字词语。（二）拓展作业：把“蜘蛛开店”的故事讲给爸爸妈妈听。 【详案】 第二课时 【课前预习】用自己的语言，讲一讲“蜘蛛卖口罩”的故事。 【教学内容】根据提示把故事讲清楚，讲生动。 【教学目标】 （一）能正确、流利有感情地朗读课文5-11自然段。 （二）能借助示意图讲述蜘蛛开店的故事。 （三）能根据课文内容展开想象，续编故事。 （四）懂得做任何事情都要不怕困难，学会坚持。 【教学重点】 能借助示意图讲述蜘蛛开店的故事。 【教学难点】 能根据课文内容展开想象，续编故事。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 学生用具：无 【教学过程】 一、导入 （一）上节课我们重点学习了“蜘蛛卖口罩”的故事，那接下来，故事又会怎样发展呢？我们接着学习。 （二）齐读课题。 设计意图： 谈话导入，把孩子们带入愉快的学习交流氛围，用提问的方式，激发孩子们学习的兴趣。 二、新授 （一）探究一：借助任务单，复述卖口罩 1. 同桌讨论，完成任务单。 （1）蜘蛛开店的原因。 （2）光顾的特殊顾客是谁？ （3）顾客的特点是什么？ （4）开店的结果如何？ 2.展开想象，带上动作和表情讲故事。 3.交流汇报，师生评价。 设计意图： 借助任务单，帮助孩子们理清表达的顺序，也为后面的学讲故事奠定了基础。 （二）探究二：研读课文，完成任务单。 1.朗读课文5-11自然段。 2.读好关键句子。 （1）晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 （2）蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 （3）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 3.按任务单提示，划出蜘蛛第二次、第三次开店的关键词。 4.汇报交流。 5.校对评价。 设计意图： 让孩子们通过读好关键句，划出关键词，进一步掌握课文表达的特点。 （三）探究三：根据提示，讲好故事 1.出示讲故事比赛的评选规则。 2.四人小组讲一讲蜘蛛开店的故事。 3.四人小组展示汇报。 4.评选最佳风采组。 5.老师小结。 读了这个故事，你觉得这是一只怎样的蜘蛛？明白了什么道理？（三心二意、害怕 ... ...