13 《荷叶圆圆》 第一课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 荷叶圆圆 【简案】 第一课时 课前预习 读课文《荷叶圆圆》，标出小节，圈出生字，记下疑问。 教学内容 初读课文，识字、写字，重点指导第一、二、三自然段，在朗读中学习理解课文。 教学目标 1.通过随文识字，学习文中“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀”10个生字，认识“身”字旁，会写“亮”、“机”2个生字。2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3. 能有感情地朗读课文第一、二、三自然段，理解课文，感受夏天的美好。 教学重点 学习生字，能联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思，理解课文内容。 教学难点 引导学生在朗读中感受夏天的美好。 教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无 教学过程 导入 读诗句，欣赏荷叶，引入课文第一自然段学习。引出课题。 新授 探究一：初读课文，整体感知1.朗读课文，找出小伙伴，圈一圈。2.说话训练。探究二、研读第二小节，品味小水珠的喜爱。1.指名朗读，学习“晶”字。2.研读第一句，能借助插图理解摇篮。3.研读第二句，理解“躺”，想象说话。探究三：学习第三小节，感受小蜻蜓的快乐。1.学习6个生字，理解停机坪。2.创设情境，指导朗读，表演动作“展、立” 练习 1.荷叶游戏巩固生字词。2. 指导书写生字“亮”、“机”、“朵”。 小结 多美的荷叶啊！吸引了那么多的朋友。看老师的板书（小鱼儿小水珠青蛙小蜻蜓）我们再来回顾一下。美丽的荷叶吸引了小青蛙和小鱼儿,那它们是怎么喜欢荷叶的呢？我们下节课继续学习。 作业 1.基础作业：背一背课文《荷叶圆圆》1-3自然段。2.拓展作业：到公园里找一找，还有什么动物会把荷叶当成什么。 【详案】 第一课时 【课前预习】读课文《荷叶圆圆》，标出小节，圈出生字，记下疑问。 【教学内容】识字、写字、朗读课文，背诵课文。 【教学目标】 1.通过随文识字，学习文中“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀”10个生字，认识“身”字旁，会写“亮”、“机”2个生字。 2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 3. 能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。 【教学重点】 1. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 能借助插图、联系生活实际了解”停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 【教学难点】在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 4张小伙伴图片 生字卡片 学生用具：无 【教学过程】 1、导入 1. 课件出示三句古诗，读一读，发现了什么？ （1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （3）江南可采莲，莲叶何田田。 2. 出示荷叶的美丽画面。指导学生边欣赏边思考：荷叶是什么样的？ 引导说话：（ ）的荷叶 （预设：荷叶圆圆的、绿绿的、大大的、又大又圆、嫩嫩的……） 3. 出示学习第一自然段。 荷叶圆圆的，绿绿的。 谁来美美地读一读？（指读3-4人） 评价语：多圆的荷叶啊！多美的荷叶啊！这荷叶更圆了！这荷叶真是太绿了！这荷叶更美了！我们看到了圆圆的、绿绿的荷叶了！ 4.今天，就让我们一起走进第13课———《荷叶圆圆》。（手势进行引读，齐读课题） 设计意图： 读读熟悉的诗句，欣赏优美的画面，让学生感受荷之美，引出课题，激发孩子们参与课堂的兴趣。 二、新授 探究一：初读课文，整体感知 过渡：同学们的朗读让老师感到那荷叶是那么绿那么圆。这又大又圆的荷叶还引来了许多小伙伴呢！它们还在说悄悄话呢！ 1.大声自由地朗读课文，去读 ... ...