13《荷叶圆圆》 第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 荷叶圆圆 【简案】 第二课时 课前预习 到公园里找一找，还有什么动物会把荷叶当成什么。 教学内容 学习《荷叶圆圆》第四、五小节，识字、写字、背诵课文。 教学目标 1.巩固已学生字和词语，认识“唱”“朵”2个生字；会写“美、台、鱼、放”四个字。2.理解课文第四、五小节，有感情朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。3. 学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话，体会课文的语言美。 教学重点 通过朗读感受小动物们快乐的心情，理解课文，背诵课文。 教学难点 学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式讲话，初步感受课文的语言美。 教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无 教学过程 导入 复习第一课时字、词、句及学习方法，引入课文学习。 新授 探究一：小组合作，学法迁移。1.复现学习方法。2.小组合作学习。探究二：汇报交流，理解课文 1.研读第四小节，体会小青蛙的快乐。2.学习第五小节，传递小鱼儿的快乐。探究三：背诵积累，想象说话。1.根据课文，完成课后连线题。2.朗读全文，背诵积累。3.拓展内容，想象说话。 练习 1.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。2. 指导书写4个生字：“美、台、鱼、放”。 小结 我们通过看一看，演一演，读一读的方法学习课文，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对荷叶的喜爱之情，大自然里美妙的东西还多着呢。同学们课余时间可以去观察，去发现。 作业 1.基础作业：背诵课文。2.拓展作业：画一画“荷叶是我的……”的图画，可以图文结合，在班级展示。 【详案】 第二课时 【课前预习】公园里找一找，还有什么动物会把荷叶当成什么。 【教学内容】学习《荷叶圆圆》第四、五小节，识字、写字、背诵课文。 【教学目标】 1.巩固已学生字和词语，认识“唱”“朵”2个生字；会写“美、台、鱼、放”四个字。 2.理解课文第四、五小节，有感情朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。 3. 学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话，体会课文的语言美。 【教学重点】 通过朗读感受小动物们快乐的心情，理解课文，背诵课文。 【教学难点】在学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话，初步感受课文的语言美。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 生字卡片 学生用具：无 【教学过程】 一、导入 1. 摘一摘生字游戏。上节课，我们已经认识了很多生字朋友，今天它们又来了。自由读，指名读。（“摇、停、展 ”要求学生迅速做出这个字的动作。） 2. 读一读词语。看，词语宝宝坐着荷叶向我们走来了，你认识它们吗？（课件出示）小老师领读。 3. 生字宝宝藏在儿歌里，你们还认识吗？自由读，齐读。 夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得绿。 小水珠，亮晶晶，摇篮里面躺一躺。 小蜻蜓，翅膀大，停机坪上展翅飞。 过渡：上节课我们知道了小水珠、小蜻蜓，和荷叶一起玩耍的快乐。我们通过看一看，演一演，读一读，三部走的方法来学习课文。这节课，我们继续深入学习，认识另外两个好朋友。 设计意图： 识字是低年级一个长期的目标，通过生动活泼的形式复现字词，达到眼熟能读的境界。因此，课堂上应该多创造学生认字的机会，从中检测识字效果，培养识字的信心，也为下文学习扫清障碍。 二、新授 探究一：小组合作，学法迁移。 1.复现学习方法。 （1）看一看。观察课文插图 （2）演一演。表演小伙伴动作的词语。 （3）读一读。读出小伙伴对荷叶的喜爱。 2.小组合作学习建议。 四人为一小组，挑选小青蛙或者小鱼儿的内容学习。自己读不好的地方，可以请教你的好伙伴，别人读得不好的，可以帮帮他。 3.小青蛙和小鱼儿把荷叶当成什么？在课文中圈出来。 设计意图： 教学中引导学生自主、合作学习，充分调动学生已有的知识、经验和能力，将其融入 ... ...