中小学教育资源及组卷应用平台 《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计 课程标准 3－1－8知道影响两次世界大战进程的重要人物和事件，探究战争的起因、性质和后果。解读：重要事件包括三国同盟与三国协约、萨拉热窝事件、凡尔登战役、《凡尔赛条约》等 教学目标 了解巴黎和会，华盛顿会议召开的基本情况；通过《凡尔赛条约》《九国公约》的相关内容，正确认识凡尔赛—华盛顿体系。 教学重难点 正确认识凡尔赛—华盛顿体系。 教学过程 教学环节 导入环节 第一次世界大战后，如何建立世界新秩序成为亟待解决的问题。 活动环节 一、巴黎和会1、阅读书本P7、8，了解概况（1）背景：①一次战结束后，如何建立世界新秩序成为亟待解决的问题。②各国人民都热切盼望签署一项真正的和平协定。（2）时间、地点：1919年1月～ 6月，法国巴黎凡尔赛宫（3）与会国：以美、英、法、意、日五国为主导的战胜国，德、奥等战败国和新生的苏俄被排斥在外。（4）主要操纵国：美、英、法（5）焦点问题：如何处理德国（7）重点问题：中国山东问题（8）会议性质：是一次帝国主义重新瓜分世界的分赃会议。2、思考：中国作为战胜国提出什么要求？结果怎样？影响是什么？S：要求收回德国在山东攫取的一切权利；结果：和会把德国在山东的一切权利，转让给日本,作为日本参加战争的回报影响：外交失败，引发“五四运动”，拒绝和约签字（让学生认识到弱国无外交，以史为鉴，有所启发。）3、材料探究：《凡尔赛条约》（1）从资料中，你能看出哪些国家达到了他们的目的。S：英、法、日（2）《凡尔赛条约》对德国会产生怎样的影响？S：《凡尔赛条约》激起了德国与他国的矛盾,埋下了新世界大战的祸根。（依据条约部分内容，让学生认识到会议的实质，以及巴黎和会不能真正达成和平）4、影响（1）构成了凡尔赛体系；（2）暂时调整了战胜国在欧洲的关系。5.说一说战争前后欧洲版图发生了哪些变化。华盛顿会议（一）阅读书本P9，了解概况1、召开目的：为了调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区矛盾2、召开时间：1921年11月3、参加国：美、英、日、法、意、荷、比、葡及中国。4、主导国：美国5、签署条约：《九国公约》（1922年签署）6、华盛顿体系:（1）构成：由会议签订的《九国公约》等一系列条约构成。（2）作用：建立了战胜国在东亚和太平洋地区的“新秩序”。（二）合作探究：“微点拨：凡尔赛—华盛顿体系的双重性”凡尔赛—华盛顿体系是第一次世界大战后战胜国在宰割战败国和牺牲弱小国家利益的基础上建立的国际关系新秩序;它暂时缓和了帝国主义列强之间的矛盾,有利于世界的和平与稳定。凡尔赛—华盛顿体系的建立又具有明显的“分赃”性质和大国强权色彩,在“和平”体系下,掩盖着各种矛盾与隐患,为后来第二次世界大战的爆发埋下了祸根。 结束环节 拓展分析：凡尔赛—华盛顿体系是第一次世界大战后战胜国在宰割战败国和牺牲弱小国家利益的基础上建立的国际关系新秩序;它暂时缓和了帝国主义列强之间的矛盾,有利于世界的和平与稳定。 凡尔赛—华盛顿体系的建立又具有明显的“分赃”性质和大国强权色彩,在“和平”体系下,掩盖着各种矛盾与隐患,为后来第二次世界大战的爆发埋下了祸根。 板书设计 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 人教版 九年级上 凡尔赛—华盛顿体系 新知导入 第一次世界大战后，如何建立世界新秩序成为亟待解决的问题。 新知讲解 1919年1月～ 6月，法国巴黎凡尔赛宫 ①一次战结束后，如何建立世界新秩序成为亟待解决的问题。 ②各国人民都热切盼望签署一项真正的和平协定。 以美、英、法、 ... ...
