【暑假辅导班七升八语文】（二）单元基础过关练+单元写作指导练习 第3单元 学生版+教师版+讲演版

(课件网) 暑假辅导班机构专用教学课件 （一）单元基础过关练 （二）单元写作指导练习 第 三 单 元 单 元 基 础 过 关 练（三） 1 2 3 4 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 素湍（ ）　 绝巘（ ） 　 藻荇（ ） 缥碧（ ） 泠泠（ ） 鸢飞（ ） 戾天（ ） 驱犊（ ） 塞上（ ） 东皋（ ） 燕然（ ） 徙倚（ ） 崔颢（ ） 轩miǎo（ ） kuī（ ）谷忘反 tuān yǎn xìng piǎo líng yuān lì dú sài gāo yān xǐ hào 邈 窥 5 6 2.指出下列句子中的通假字并解释。 (1)略无阙处 (2)蝉则千转不穷 (3)窥谷忘 “阙”同“缺”，空隙、缺口 “转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 反“反”同“返”，返回 1 2 3 4 5 6 3.解释下列句子中加点词的古义。 (1)略无阙处 古义：　　 　今义：简略 (2)或王命急宣 古义： 今义：或许，也许 (3)属引凄异 古义： 今义：归属，隶属 (4)虽乘奔御风 古义： 今义：虽然 完全 有时 连接 即使 1 2 3 4 5 6 (5)四时俱备 古义： 今义：时间 (6)晓雾将歇 古义： 今义：休息 (7)但少闲人 古义： 今义：但是 (8)鸢飞戾天者 古义： 今义：罪过；乖张 季节 消散 只是 至、到达 1 2 3 4 5 6 (9)长河落日圆 古义： 今义：泛指河流 (10)仍怜故乡水 古义： 今义：怜悯 黄河 喜爱 1 2 3 4 5 6 4.解释下列句子中加点词的词类活用现象。 (1)虽乘奔御风 （ ） (2)回清倒影 （ ） (3)风烟俱净 （ ） (4)互相轩邈 （ ） (5)负势竞上 （ ） 动词用作名词，指飞奔的马 形容词用作名词，清波 形容词用作动词，消散 形容词用作动词，向高处和远处伸展 名词用作动词，向上 1 2 3 4 5 6 5.解释下列多义词。 （1）绝 （2）自 哀转久绝（ ） 沿溯阻绝（ ） 绝巘多生怪柏（ ） 自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ） 停止 阻断 极高的 在 如果 1 2 3 4 5 6 （3）以 （4）与 不以疾也（ ） 以刀劈狼首（ ） 能与其奇者（ ） 念无与为乐者（ ） 认为 用 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 和、跟 1 2 3 4 5 6 6．古诗文默写填空。 (1)《三峡》中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是： ， 。 (2)《答谢中书书》中写山水相映之美的语句是： ， 。 (3)《钱塘湖春行》中“ ”一句写脚下平静的水面与天上 低垂的云幕构成了一幅宁静的水墨西湖图。 (4)《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔意境的句子是： ， 。 素湍绿潭 回清倒影 高峰入云 清流见底 水面初平云脚低 山随平野尽 江入大荒流 1 2 3 4 5 6 第 三 单 元 单 元 作 文 指 导 练 (三) 为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现象实景，也可写想象虚景。描写景物，离不开对景物的细心观察，下面从以下几个方面提示如何多角度地描写景物： 一、多角度地进行观察。也就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。例如，陶弘景的《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。通过多个角度描写 方 法 导 航 景物，景物特点才能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。 二、把握写景顺序，写出层次。映入眼帘的景物往往是一幅立体的画面，行文时要按照观察的顺序进行描写，文章才能条理清晰、层次分明。可以按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来写，如从高到低，从远到近，从局部到整体等角度来描写景物。同时，必须根据中心需要，有所侧重，特别是游踪、游览的景点不是固定的，行文一般按照游览顺序进行记叙，准确清楚地写出所处的地点、方位、特征和 ... ...