苏教版三上3.2《周长的认识与计算》（课件+教案+导学案）（25张PPT）

(课件网) 周长的认识与计算 苏教版 三年级上 新知导入 ⑤ ① ② ③ ④ 哪只小羊能逃出牢笼？为什么？ 新知导入 由多条线段组成的闭合图形叫封闭图形。 ⑤号小羊能逃出牢笼，它待的牢笼不是封闭的。 新知导入 它们都是封闭图形。 新知讲解 2 你能指一指每张书签一周的边线吗？ 画边线的时候从哪里开始？到哪里结束？ 从起点开始，到起点结束。 新知讲解 认一认，说一说。 书签一周边线的长就是它的周长。 新知讲解 数学书一周的长度就是图形的周长。 新知讲解 小讨论：什么是周长？ 封闭图形一周的长度就是图形的周长。 新知讲解 怎样知道下面图形的周长？ 用尺子量一量每边的长度，再加起来。 这种方法叫尺测法。 新知讲解 下面每个图形的周长各是多少？ 5厘米 4厘米 3厘米 5+4+3=12（厘米） 3厘米 2厘米 3厘米 1厘米 3+2+3+1=9厘米 新知讲解 小组合作， 想办法测量一片树叶的周长。 先用绳子围一周，再量一下绳子的长度。 新知讲解 测量不规则物体或图形周长的方法———绳测法。 树叶的周长7厘米。 新知讲解 测量有方格纸的图形周长方法———数格法。 16 厘米 1厘米 1厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 合作探究 小讨论：测量周长的方法有哪些？ 1.不规则物体--绳测法。 2.规则物体--尺测法。 3.带方格纸的--数格法。 课堂练习 第一关：画出下面两个小动物的周长。 课堂练习 第二关：小熊跑过的是操场的周长吗?为什么？ 不是操场的周长，因为它从起点出发，没有回到起点。 课堂练习 第三关：数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？ 1厘米 1厘米 24 厘米 18 厘米 30 厘米 课堂练习 第四关：我是包青天。 （ ） 这两条线段的长都是3厘米，这个图形的周长是6厘米。 （ ）电视屏幕的屏面没有周长。 （ ） 个图形是一个封闭图形，它有周长。 （ ）三角形三条边的长度和就是它的周长。 × × √ √ 课堂练习 第五关：哪只蚂蚁爬过的距离长？ 蚂蚁甲 蚂蚁乙 一样长 课堂练习 第六关：你能计算下面图形的周长吗？ 3cm 6cm 3cm 2cm 2cm 7cm 6+6+3+3=18(cm) 7+7+2+2+3+3=24(cm) 课堂总结 封闭图形一周的长度就是图形的周长。 朋友们，这节课我们学会了什么？ 测量物体周长的方法有绳测法、尺测法和数格法。 板书设计 封闭图形一周的长度就是图形的周长。 测量周长的方法： 不规则物体--绳测法。 规则物体--尺测法。 带方格纸的--数格法。 作业布置 要认真完成呦！ https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版三上第三单元第二课时《周长的认识与计算》教学设计 课题 周长的认识与计算 单元 三 学科 数学 年级 三 学习目标 1、让学生通过观察、操作、比较、测量以及计算等活动认识周长的含义，并能把对周长的认识应用于现实生活。2、使学生在认识周长的过程中，丰富对现实空间和平面图形的认识，发展空间观念。3、在学生获取知识的同时，培养他们观察思考和动手操作的能力，学会用不同的策略解决问题，体会“化曲为直”的数学思想。4、使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。 重点 理解周长的含义。 难点 会测量并计算出平面图形和简单多边形的周长。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习导入：1、哪只小羊能逃出牢笼？为什么？教师总结：⑤号小羊能逃出牢笼，它待的牢笼不是封闭的。由多条线段组成的闭合图形叫封闭图形。2、它们都是封闭图形。教师谈话：今天我们来研究封闭图形的周长。 指名说一说。 通过说一说，感知封闭图形的概念。 讲授新课 二、学习新知： 周长的认识与计算。1、出示例题2：你能指一指每张书签一周的边线吗？提出 ... ...