降水量 【学习目标】 科学概念目标： 1．知道测量降水量的仪器是雨量器。 2．利用降水量等可测量的量，描述天气。 科学探究目标： 1．在教师引导下，能制作一个简易的雨量器，并能利用雨量器测量降水量。 2．在教师的引导下，能对自制雨量器的制作进行反思、评价与改进。 科学、技术、社会与环境目标： 意识到降水量对日常生产生活既有利又有弊。 【学习重难点】 知道测量降水量的仪器结构以及测量方法。 【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1．_____是指从大气中落到地面的液态或固态的水，主要有_____、_____、_____等。 2．人们通常用_____观测降水量。 3．_____是在一定时间内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的深度。 4．降水量通常以_____单位。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 下雪和下冰雹属于降水现象？ 2 3 4 …… 二、搜集资料与思考探究 （一）搜集资料 查阅资料，回答问题。地球上有哪些降水现象？ （二）理解与应用 1．看图识别工具，动一动小手，制作工具。 _____ 2．降水的多少对生产和生活有什么影响？ 3．我会动手做实验探究。 实验目标 方法指导 得出结论 模拟降雨，测测“降水量”。 1．雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。 2．先向雨量器中倒入一些水，使水面到达“0”刻度。 3．准确记录降水开始和结束的时间。 4．降水结束后，及时读出并记录降水量。 【学习小结】 通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？ 【精炼反馈】 一、填一填。 1．_____是指从大气中落到地面的_____或_____的水，主要有_____、_____、_____等。 2．人们用观测降水，通常以_____作为单位。 3．雨量器应安置在_____、不受障碍物影响的地方，并保持_____。 4．降水过多会导致_____，降水太少会导致_____。 二、小法官（对的在括号内打√，错的打×） 1．由于各种雨量器的大小不同，所以在同一地区测得的降水量也会不一样。（ ） 2．气象学家根据一段时间内降雨量的多少来区分下雨的等级。（ ） 三、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1．以下形状的透明容器适合用来做雨量器的是（ ） A． B． C． 2.下面的天气现象中，（ ）不是降水的形式。 A．暴雨 B．大雪 C．冰冻
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