四年级下册道德与法治第2课《 说话要算数》 教学反思

四年级下册道德与法治 第2课《说话要算数》教学反思 一、|本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版)》中主题———�我的健 康成长”第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。 1.守信是每一个人都应具备的优良品质，是一个人的立身处世之本。大多数四年级的学生对守信有一定的了解，总体而言，他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的，在个人体验上也不够完整和深入。在生活中，学生难免有失信行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信。因此，本课设定的第一个教学目标就是体会和理解守信的意义。而引导学生了解常见的失信行为与失信原因，认识和感受失信行为带来的后果,帮助学生在生活实践中逐渐形成守信意识，做到对人和对己守信是本课设定的第二个教学目标。在教学过程中，教师要引导学生从学习守信传统美德入手，认识守信的价值，丰富在遵守诺言、践行约定上的实践智慧。 2本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“谁还相信他的话”，该板块设计了失信的案例，通过对失信行为的讨论、角色扮演和故事分享等，揭示失信行为造成的影响、后果。第二个板块的话题是“那些说话算数的人”，该板块设计了守信的案例和故事分享活动，通过交流、分享生活中具体的守信事例、成语及故事，探讨说话算话的人是如何守信的，以及人们对他们的尊重和敬佩。第三个板块的话题是“为什么说到做不到也做到的人。第四个板块的话题是“对自己说话算数”，该板步龄计所不能失借否是到”，该板块引导学生分析不守信的常见原因，帮助学生找到解决的办法，成为一个说己的内容，并强调对自己守信更要靠自觉和自律。 3.教学重点是帮助学生如何做到遵守诺言或约定。从学生常见的不守信的原因人手，帮助学生找到克服的方法，从而真正帮助学生做到守信。这部分的教学应让学生对“何为守信的人”有一个整体认识，让他们明白，一个守信的人是不会轻易许诺的，他的每一次许诺、约定都经过郑重思考，并会时刻将诺言或约定放在心上，也不会因为其他诱惑而失信、失约。 4.让学生了解失信行为造成的影响和后果。对此，教师在教学时不仅让学生了解失信对他人和自己造成的利益损失，而且要引导他们全面、多层次地了解失信行为可能造成的影响和后果。要突破此教学难点，教师首先要发挥学生的道德想象力，让他们充分设想失信行为可能给他人和自己造成的影响。其次，要让学生通过历史故事，更为深入地了解失信可能造成的后果和伤害。比如，对个人而言，失信行为辜负了人们对自己的信任、期待，也损害了自己的名誉。这样的人不仅很难获得他人的信任和尊重，也更易遭人防备和猜疑。失信行为也让自己内心不安、愧疚等。失信的人也难以结交到真正的朋友，没有人愿意帮助和支持失信的人。因而，失信会从根本上损害个人的立身之本。同时，从历史经验来看，社会之所以重视个人的守信品质，是因为失信不仅对个人有害，而且失信发展到一定程度，甚至会摧毁整个社会的诚信基石，对整个社会造成严重后果。 5.引导学生认识到对自己守信也是一个人守信品质的重要部分。一部分学生习惯性地认为，对自己不守信不会伤害到他人，因而对自己守信与否并不在意。要突破此教学难点，教师应注重提升学生的道德认知，帮助他们认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。同时，也应让学生认识到，做一个对自己守信的人也是一个人成就事业的内在精神力量。教师可以结合张明练习写毛笔字的故事，让学生明白，只有遵守对自己的诺言，坚持不懈地练习，才可能写好毛笔字。教师在引导学生理解对自己守信的内涵后，可以结合一些案例进行分析和讨论，再通过方法上的引导，帮助学生做到对自己守信。 二、引导学生认识失信的后果和守信的意义 1.让学 ... ...