小数乘小数 第1课时 小数乘小数（一） 学习内容 教科书第6，7页例1和例2以及课堂活动第1题和练习二1～3题。 育人目标 1.结合具体情景探索小数乘小数的计算方法，能正确进行小数乘小数的计算。 2.学会用转化的方法解决数学问题，培养大家的探究能力。 3.体会数学来源于生活，数学就在身边，而且服务于生活，感受小数乘法与生活的密切联系。 学习重难点 重点：探究小数乘小数的算理和计算方法 难点：算理的理解、确定积的小数点的位置 教学过程 环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示 复习铺垫 1.说说下面各题积的结果是几位小数。再口算 0.33×2 0.9×8 2.3×3 2.一块长方形的地的宽是3.1米，长12米，这块长方形地的面积是多少平方米？提问：小数乘整数怎样计算。 口算练习 列式计算并说出计算方法 新课教学 1.学习例1，探究小数乘小数的算理 (1)提出问题，自主列式 课件出示测量情景: 五(1)班教室里的黑板长3.1m、宽1.2m。它的面积是多少平方米? 板书算式3.1×1.2，揭示课题小数乘小数。 (2)探究计算方法 ①学生独立尝试笔算3.1×1.2 教师巡视，适当指导。 ②汇报交流： 你是怎么想的？怎么做的？你用了什么思想方法来解决了这个计算问题？ 40830510160结合学生讲解展示，出示下面课件： ③引导质疑；对这种做法你有什么疑问？ ④观察积的小数位数和因数的小数位数，你还有什么发现？可以怎样快速地确定积的小数点位置？ 预设：我发现两个因数里一共有两位小数，积也有两位小数。所以…… (3)尝试解决“如果漆这块黑板，每平方米要用油漆0．6千克，一共需要多少千克? ①引导学生列式计算，并说明计算的方法． ②重点说说：积的小数点位置是怎样确定的？ 2.学习例2，归纳小数乘小数的计算方法 (1)出示例2：理解题意，独立列式并笔算． 8.35×1.8=15.03(吨) 答；这个月产奶15.03吨． 26035064770 (2)小组内交流自己的算法，再汇报。 (3)归纳小数乘法的计算方法 (1)回顾板书的小数乘法计算竖式，看看有什么不同和相同? (2)议一议：怎样计算小数乘法？ ①先按整数乘法计算出积； ②确定积的小数点位置． 小结：计算小数乘法，先按照整数乘法计算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位点上小数点。 读题，列式 2.同桌讨论。 3.学生完整的用竖式计算。归纳小数乘小数的方法。 培养学生的语言表达能力。 培养学生合作学习能力。 培养学生归纳总结能力。 课堂练习 1.课堂活动1，判断积的小数位数。（对口令） 2.练习二第1、2、3题。 3.计算：3.5×4.8 2.97×0.3 独立完成练习 课堂小结 今天的学习又让你特别兴奋的地方吗？你还有什么想法？ 总结发言 板书 设计 教学 反思 第2课时 小数乘小数（二） 学习内容 教科书第8～10页例3、课堂活动第2题以及练习二4、5、6。 育人目标 1.进一步掌握小数乘小数的计算方法，加深对小数乘法的理解。 2.经历数学规律的探究过程，培养探究规律、发现规律的数学能力。 3.运用发现的数学规律解决一些简单的数学问题。 学习重难点 重点：进一步掌握小数乘小数的计算方法，认识并掌握积的小数位数不够时补零占位的方法，正确进行小数乘小数的计算。 难点：补零占位和积的小数点位置的确定。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示 课题导入 1.不计算说出下列各式的积有几位小数。 10.36×2.3 0.78×6.22 18.33×5.01 0.023×10.3 2.计算。抽人板演，全班练习 4.3×2.5 6.25×1.2 提问：小数乘小数怎样计算？ 3.揭示课题：小数乘小数(二) 完成计算，回顾计算方法。 培养学生发现错误的能力。 新课教学 1.学习例3：当积的数位不够时，要用0补位，再确定积的位数的算理 （1）出示0.25×0.14，说说这道题的积是几位小数。 （2）独立计算0.25×0.14 （3）交流：计算中你遇 ... ...
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