问题解决 第1课时 问题解决（一） 学习内容 教科书第15页例1、课堂活动以及练习四1-5。 育人目标 1．用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。 2．感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。 3．培养学生的合作意识，培养学生初步的逻辑思维能力。 学习重难点 重点：借助生活中的问题解决，提高学生分析与建构的能力。 难点：解决问题的过程中感悟小数乘法的应用价值，提高解决问题的能力。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示 谈话引入 1．昨天，老师布置大家回去了解天然气表的读数方法和计算用气量的方法，通过了解，你知道些什么呢？（本月的读数－上月的读数=本月的用气量） 2．揭示课题：这节课我们就要解决生活中有关水、电、气的缴费问题。 课前关注一下家庭水费、电费、天然气费等生活资料的缴费计费方法。 加强数学与生活的联系。 新课探索 课件出示例1： 1.从题中你获得了哪些信息？ （指导学生讲燃气表读数与统计表中的数据建立联系；天然气的单价、上月读数和本月读数） 2．思考：怎样求出小华家7月份应缴多少天然气费呢？ （天然气单价×7月用气量=7月应缴气费） 引导：在这个关系式中，哪些量在题中直接告诉？哪些量在题中不能直接找到？ 3．怎样求7月用气量？（本月读数-上月读数=7月用气量） 4．学生尝试解答。 5．学生交流汇报，说出每一步算的是什么。 6．抽生完整说说这道题的解题思路。 解决这个问题的关键是什么？ （根据基本数量关系，求出需要的数量） 小结：解题时关键要理解题意，抓住题中的数量关系确定正确的解答方法。 学生独立思考，找出天然气费与什么有关 如果学生有这方面的经验，可以让学生说一说他是怎样计算的，然后按他的讲述一步一步地分析计算天然气费的方法 完整说说这道题的解题思路 培养学生独立解决问题的能力和表达能力 联系生活实际，倡导节约理念。 巩固练习 1.P15做一做: 下表是某层楼4户家庭的天然气用量情况，算出每户应缴的天然气费，把它填在表格中。 2.练习四第3题 提问：如何解决水费、电费、气费这一类问题？ 小结：解决水费、电费、气费这一类问题，它们的解题思路是相同的，都是先求本月的实际用量，再根据单价×数量=总价求出应缴的费用。 3.独立作业：练习四1、2、4、5题 其中第1、2题，条件中是近似数（大约）有多少，问题看起来也是求近似数（大约），根据实际情况利用数据准确计算不求近似数。 第5题是先求出至少需要多长的铝条，然后求积的近似值，而不是估算。 完成练习 举一反三，解决相关问题的能力。 通过及时练习，培养学生对知识的应用能力，思考能力。 课堂小结 这节课学了什么内容？你有什么收获？ 学生总结 板书 设计 教学 反思 第2课时 问题解决（二） 学习内容 教科书第16页例2以及课堂活动练习四6-10题。 育人目标 1．继续运用所学知识解决一些生活中的问题，并从中掌握一些解决问题的途径和方法。 2．感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强数学学习的自信心。 3．培养学生的合作意识，培养初步的逻辑思维能力。 学习重难点 重点：获得解决出租车车费问题的解题策略，能正确解答相关问题。 难点：通过分析资料信息灵活地转化为数学问题，提高解决问题的能力。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示 谈话引入 1．同学们坐过出租车吗？对出租车的费用问题你知道些什么？ （明白起步价、计价路程等的含义） 本地的出租车3千米以内起步价是10元，以后每超过1千米就多1.8元。 2．揭示课题：这节课我们要来计算出租车车费问题。 联系生活实际，理解题意。 联系生活，加强数学与生活的联系。 新课教学 课件出示例2情境图：出租车起步价是8 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
