拐弯儿处的回头 教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的亲情。 重难点 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 乐学善思办法 1.采用激趣法激发学生的读书欲望，就课题质疑，激发、培养学生学习文本的兴趣。2. 联系生活经历，理解感受文中、生活中父亲表达爱的方式。小组赛说自己的生活经历。 教 学 流 程 一、导入同学们，你感受过生活中家人的关爱吗？家里人是怎样表达自己的爱的？（学生交流）教师适时导入新课，板书课题。二、初读课文，了解内容1.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字查查字典。带音节的词语多读几遍。2.教师课件出示词语：划破、包扎、巷口、牢骚、拐弯儿、刹那、似的瞬间、打动3.开火车领读，学生齐读词语。4.指生分段读文，了解故事主要内容三、精读品味，感受父爱过渡：父亲这一回头打动了在场的所有人，你是否也被感动了呢？请你快速默读课文，用波浪线画出让你最感动的句子。多读几遍，然后和同桌一起交流一下。1.学生默读，画句子，读句子，交流感受。2.你画了哪句话？能和大家说说你的感受吗？预设(第四节）出示句子：爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。3.如果你是弟弟，此时你有怎样的心情？（很伤心、很委屈、很生气、爸爸不关心我）4.“依然”是什么意思？看着爸爸那没有任何变化的背影，弟弟此时的心情是那么的忐忑不安，他担心，担心如果爸爸不回头，说明……他期望，期望爸爸回过头来。孩子们，爸爸会回头吗？爸爸的心里也不像表面上看到的那么平静，他心里有那么多想对儿子说的话，他可能会说什么？5.指名读句子：“可是当他走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。”多读读这个句子，看看你感受到了什么？从哪感受到的？“不经意”“瞟”“才”（板书）。爸爸不想让孩子发现他的牵挂，于是他（不经意似的）回头，（爸爸不想让孩子看出他的担心，于是他（瞟）了弟弟一眼，然后（才）消失在拐弯儿处。这几个词语足可以看出爸爸对弟弟的紧张和关心，可爸爸为什么不表现出来呢？爸爸要教会儿子什么？6.指导朗读 指名读 评读 指名读。7.是啊，此时此刻，弟弟的眼睛里闪着的是泪光，这是怎样的泪光？幸福的（他觉得），愧疚的，（他认为），感动的（他发现）……）在那一时刻，弟弟真想对爸爸说———（爸爸我爱您！）这一刻弟弟终于理解了爸爸的做法，这一刻弟弟真正体会了爸爸的良苦用心，这一刻弟弟终于感受到了父亲深沉、含蓄又充满智慧的爱！8.引读：当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想哭的冲动。（课件出示） “很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是(齐读)———拐弯儿处的回头。”这个看似简单的动作，其中凝结的是一份深沉而含蓄的———父爱（板书）9.过渡：这就是父爱，也许没有动听的话语，也许不像母爱那样热烈，但只要你用心去体会，其实父爱与母爱同样令人感动。四、总结：孩子们，让我们记住一个眼神，或期待或执着，请记住，那是父爱；记住一句话语，或严厉或幽默，请记住，那是父爱；记住一个动作，拐弯儿处的回头，请记住，那是———父爱！板书设计： 1.拐弯儿处的回头弟弟 伤心、委屈、生气 父爱深沉、伟大父亲 不经意 瞟 才 教后反思： ... ...
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