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课件网) 第9课 诗情画意 人教版 五年级上 新知导入 影片欣赏 《钱塘湖春行》 诗歌吟唱 新知讲解 咏 鹅 唐 骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 新知讲解 写 人 新知讲解 状 物 梅花 （王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 新知讲解 画写人、状物的古诗： ●以人或物为画面主体，着重描绘; ●人物的服饰、表情、动作要符合身份特点; ●要抓住最主要的人或物。 ●背景的选择要符合古诗的意境。 新知讲解 写 景 望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 新知讲解 画写景的古诗： ●要找准近景、中景、远景。先确定近景， 并且具体刻画; ●远景可以画得稍微简洁些。 新知讲解 叙 事 新知讲解 画叙事的古诗： ●可以选最精彩的一-个场面着重刻画; ●人物的表情、动作要能反映人物的内心。 新知讲解 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 诗画相符 新知讲解 小 池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 小 池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 新知讲解 微课学习 新知讲解 5、题 诗 4、绘 画 3、构 图 2、构 思 1、选 诗 实践练习 练一练 要求： 1、可以想象画也可以参考资料去画，但不能照搬 资料。 2、给画题诗时注意诗位置的安排和书写的美观。 给自己喜欢的古诗配上图画。 展示与评价 作品欣赏 展示与评价 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 人教版美术五年级9.诗情画意教学设计 课 时：一课时 课 类：造型·表现 教学用具：诗配画的课件，范例等。 学生用具：绘图纸、油画棒、彩色水笔等。 课题 诗情画意 单元 学科 美术 年级 5 教学目标 知识目标: 指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。能力目标: 培养学生的造型能力和想象能力。情感目标: 培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。 重点 运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 难点 恰当的表现古诗的意境。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新授导入探索研究,实践感受设置问题引发思考学生创作 一、导入新课1、欣赏《钱塘湖春行》的诗歌的吟唱。2、说一说你最喜欢哪一首诗？你能给我们大家背诵一下吗？二、新授。1、课件出现童声朗诵《咏鹅》，生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意引导学生观察表现的特点及手法。写人、状物的古诗写景的古诗叙事的古诗课件出示图片，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物……一起尝试为古诗《小池》，配上一幅画。教师利用微课示范诗配画的创作方法?1、选诗?2、构思?3、构图?4、绘画5、题诗三、学生创作1.给自己喜欢的古诗配上图画。要求：1)可以想象画也可以参考资料去画，但不能照搬资料。2）给画题诗时注意诗位置的安排和书写的美观。2.学生作画。师巡视。播放音乐。 观看视频 学生欣赏思考学生实践学生创作 通过观看一个小短片，让学生从视觉到听觉很好地感受古代诗词当中，诗情画意的那种意境。让学生通过自己对诗句的理解展开想象，联想一下诗句当中所描写的场景是什么样子的？通过本环节巩固学生对诗配画的理解。问题引入，激起学生学习的兴趣。通过微视频的演示，能够直观演示出具体的创作方法。启发学生的思 ... ...
