北师大版英语八年级上册Unit 4 Lesson 12 Healthy Bones教学设计

课题名称：Unit 4 Lesson 12 Healthy Bones 时间： 教师姓名： 教学内容分析 单元分析：这是北师大版《初中英语》八年级上册教材第4单元的第12课，单元话题为健康习惯。本单元前两课学习内容包括如何看病就医和给他人提出健康建议。本课为本单元的第三课，是一节阅读课，内容是谈论骨骼健康，是前两课话题的延续，为最终进行本单元的综合语言输出奠定初步的语言基础。 本课分析：教学设计分为两个课时。第一课时侧重对文本内容的理解，首先利用人体骨骼的相关知识激活学生已有知识，并引出新课。随后通过图片信息和略读文本信息获取文章大意，然后通过细读获取有关骨骼的基本信息以及如何保持骨骼健康的信息，最后结合板书的思维导图和语言进行基于本课内容的输出性活动。第二课时在复习课文语言和内容的基础上，引入本课的重点语法内容———状语从句，通过对比和观察例句，归纳、总结出状语从句的语用功能，在语中进行多层面的练习，最后运用状语从句和相关的形容词来谈论健康的生活习惯。 学生情况分析 授课对象是十一学校八3班学生。他们有一定的英语基础，部分学生思维活跃，乐于表达自己观点和想法，除个别学困生外，多数学生对英语学习还是充满了兴趣和热情的。他们在生物学科已经了解一些关于骨骼的知识，激发了学习本课的兴趣和欲望。 教学目标 教学目标： 在本课学习结束时，学生能够： 1. 通过阅读课文，获取关于人体骨骼重要性、骨骼结构和如何保持骨骼健康的信息； 2. 使用获取的信息和语言，用英语口头介绍人体骨骼以及如何保持骨骼健康； 3. 体会骨骼健康的重要性，增强健康生活的意识。 教学重、难点 教学重点： 通过略读、跳读、细读的方式，获取关于骨骼以及保持骨骼健康的信息。 教学难点： 根据老师板书的思维导图，口头介绍人体骨骼以及如何保持骨骼健康 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm up and leading in 5’ Show a picture of bones. T: What can you see in the picture? Do you know something about bones? Let me check. Lead the new lesson. Look at the picture and answer the question. Answer the questions about bones. 用图片导入本课的话题,并问一些关于骨头的知识来激活学生已有 知识，激发学习 兴趣。 Step 2 Reading Language in put 30’ 1st reading: 1. Ask Ss to think about what information can tell us the main idea. Ask Ss to choose a best title. 3. Ask Ss to divide the text into two parts. . 4. Ask Ss to choose the main idea of each part and tell the reason. （Write down some words on the blackboard.） Think about and answer the question. Look at the pictures, skim the text and choose the title. Discuss in pairs and divide the text into two parts. 进行阅读策略指导，帮助学生 获取文章主旨大意。 通过阅读每段第一句将课文分成两个部分，帮助学生了解文章结构。 2nd reading: Ask Ss to read the first paragraph and answer three questions. Q1.Why are bones important? Q2. Are our bones light? Q3. Can bones support our weight? Check the answers. Ask Ss to read paragraph two and draw a picture of bone structure. （One student draws on the blackboard.） Ask Ss to read paragraph three to five and fill in the table. Check the answers. (Write down the key words on the blackboard.) Read the first paragraph and answer three questions. Read and discuss with partners, then draw a picture. Read para3-5 and complete the table. Try to retell the text according to the k ... ...