Unit 1 Classroom Lesson 1-3导学案

一单元导学案 单元主题 Unit?1??Classroom 单元内容分析 第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。 单元教学目标 1、知识目标 （1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。（2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。2、技能目标（1）能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。（2）能够借助日常生活图片识别会说大写英文字母A、B、C、D。3、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。（3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。 学情分析 课时分配 Lesson1：（二课时）Lesson2：（二课时）Lesson3：（二课时） 课题 Unit 1Classroom Lesson 1 年级 一下 学科 英语 课型 新课 主备 课时 1 学习目标 能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.锻炼学生听、说、读单词和句子的基本能力。 重、难点 能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under2、识记单词、词组、句子，并能进行实际对话。 教学准备 单词卡片，PPT 导学过程 个性处理 一、热身 教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Show me your ruler / book.等。二、新授A. Look, listen and chant（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。T: Look at the picture. What can you see?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。（三）教学新单词：desk, chair, blackboard1、教师课件出示图片，教学三个单词。2、带领全班认读单词两到三遍。3、词汇操练：听单词指出正确的实物。（四）教学新单词：in, on, under1、教师课件出示图片，教学三个单词。2、带领全班认读单词两到三遍。3、用书和课桌的位置来操练这三个词，让学生熟练掌握它们的意思。 ? 检测案 Practice the dialogue. 课堂小结 课题 Unit 1 Classroom Lesson 2 年级 一下 学科 英语 课型 新课 主备 课时 2 学习目标 1、能够掌握方位介词in, on, under的使用。2、能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair. 并作出相应的反应。3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 重、难点 对课堂指令语Put … in / on / under … 的理解。 教学准备 师：PPT，教材 生：英语本 学案 导案 一、复习 (?http:?/??/?www.xkb1.com?/??) 1、听一听，指一指(desk, chair, blackboard)2、听一听，做一做。拿出铅笔，根据老师的口令，放在桌子的不同位置。（in, on, under）二、新课呈现B. Listen and do.1、教授关于in / on / under的短语：on the desk/ chair; under the desk/ chair; in the desk.操练以上短语 ... ...