1.5 生活和技术中的物态变化 教学设计

主备教师： 授课教师： 审核教师： 　　 课 题 五、生活和技术中的物态变化 教学目标 1、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华的概念及其相互间的联系。 2、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，体会物理与社会和生活的密切关系。 3、通过自然界水三态的循环的学习了解我国水资源的是紧张状况，认识水对于人类的重要意义，从而产生强烈的水环境保护意识和节水意识。 教学重点 1、能用物理知识解释生活与技术中的有关物态变化的问题。 2、进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。 教学难点 1.用水的三态变化解释自然界中水的循环现象。 2.电冰箱和航天技术中的的物态变化。 教学方法 观察、阅读 教学准备 导学案 教 学 过 程 一、自然界中水的循环 提出问题： 你知道白云、雨、雾、露、霜、雪和冰雹是怎样产生的吗？ 请大家阅读教材上第29页，完成导学案。 地球上水资源面临严重危机，请大家讨论一下节水问题,提出可行的节水方案和节水建议。 二、高压锅 提出问题： 你知道家中用的高压锅是怎样的结构吗？ 高压锅的工作原理是什么？ 阅读有关高压锅的内容，了解高压锅的结构与工作原理，知道高压锅中水的沸点高于100摄氏度，完成导学案。 三、电冰箱 提出问题： 你知道家中用的电冰箱是怎样制冷的吗？ 根据电冰箱的工作原理，想一想，空调器是怎样工作的？ 完成导学案。 阅读教材上有关电冰箱的内容，了解电冰箱的工作原理。 猜想一下空调器的工作原理，同学之间交流。强调出以下特点： 冷凝器内高压，气态制冷剂液化放热； 蒸发器内低压，液态制冷剂汽化吸热。 四、航天技术中的物态变化 提出问题： 你知道杨利伟乘坐的“神舟五号”载人飞船是用什么工具送上太空的吗？使用的是什么燃料？ 飞船在太空高速飞行，发射与回收时要穿起越大气层，与大气层发生摩擦产生巨大的热量，那么你知道飞船为什么会烧不坏吗？ 阅读教材上有关航天技术中的物态变化，了解航天技术中都有哪些物态变化，并完成导学案。 讨论，交流见解。 三、小结 本节课你有什么收获？ 四、 作业布置 P34页1、2、3题 备 注 板 书 设 计 板书设计： 第六节 生活和技术中的物态变化 自然界中水的循环 高压锅 电冰箱 航天技术中的物态变化 教学 后记