课件编号9914616

中国古典诗歌中意象与情感的联系 课件20张PPT

日期:2024-05-13 科目:语文 类型:高中课件 查看:39次 大小:1892864Byte 来源:二一课件通
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意象 意象是近些年来诗歌鉴赏中出现频率很高的术语,它最能体现诗歌的本质,可以说它是打开诗歌鉴赏之门的钥匙。因此,把握意象对于诗歌鉴赏活动来说是非常重要。 王国维: 一切景语皆情语 解读意象 “意”是诗人的思想感情 “象”是客观景物 “意象”:所谓意象,指的是融合了主观情思的具体可感的艺术形象。换言之,就是含有某种思想感情的形象,如果不了解意象的特点,很难真正读懂诗歌。 1、同学们,从这首诗中读到了哪些意象? 2、诗人通过这幅画面表达一种怎样的情感? 请看下面两句诗: 浮云游子意, 落日故人情。 意象:浮云和落日 浮云和落日是两句诗中很精彩的意象,这两个意象应该怎样理解?它们好在哪里?要回答这个问题,?需要有一定的知识积累。浮云行踪不定,让人联想到漂泊,落日徐徐而下,让人联想到对朋友的依恋,这两个意象可能就是由眼前之景引出的,却又含有不尽之意,因而很能体现出诗歌暗示性的特点。 朗读感悟: 使至塞上 王维(唐) 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 落日不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中 。 诗歌使用最凝练的语言,表达最真挚的情感。在诗中,诗人悲欢离合的情感都是凭借种种意象表达出来的,但由于诗人的境遇不同,性格不同,审美情趣不同,有时,相同的意象,在不同的诗人眼中会有不同的感受。因此会有不同的情感寄托,同样的意象却熔铸了他们不同的情愫 。 雨:雨常常包含着诗人浓烈的感情 既可以给人带来愁苦,也可以给人带来欢乐。诗人借雨来抒发个人的情感,这种情感融入了作者独特的人生经历、感慨和心态。 比如:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。杜甫《春夜喜雨》 赞美了雨的滋润,万物无声无息的特点,表达了诗人的欣喜赞美。 帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。 独自莫凭栏,无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。 李煜--《浪淘沙》 借雨写离愁,悲切动人。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 李商隐--《夜雨寄北》 诗人在巴山的缠绵雨夜,思念自己的妻子,想象团聚后,回忆巴山夜雨的情形,突出了诗人对妻子思念之情的缠绵和强烈。 一般来说,意象表达的意思(情感)是比较固定 。 比如:白云是晴空景象,一般用来表现浩茫的空间。如,黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 崔颢--《黄鹤楼》 而黑(乌)云是雨前景象,一般用来表现环境的险恶,如,黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 李贺--《雁门太守行 》 青云一般用来比喻权势,如,奈何青云士,弃我如尘埃。 李白--《古风》 闲云一般用来表现闲适之情。如,闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。 王勃--《滕王阁诗》 从上面的一些例子可以看出,积累一些常见的意象是鉴赏古诗的必要准备。 赏析下面的诗句 一剪梅 作者:李清照?(宋) 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 这首词历来被无数的文人墨客称赞不已,无一离字,却字字饱含相思之情与离愁之苦。尤其是“云中谁寄锦书来?燕子回时月满西楼”这三句,借鸿雁来抒发自己对丈夫的思念之情。 其实古人常借鸿雁,青鸾,双鲤三种意象代表传情书信 。汉书《苏武传》中记载,匈奴单于欺骗汉使,说苏武已死。而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方来的鸿雁,脚上拴着帛书,是苏武写的,单于只好放了苏武。后来就用“鸿雁”,“雁书”“雁足” “鱼雁”等指书信,即雁足系诗。比如晏殊《清平乐》“红笺小字,说尽平生意,红雁在云, ... ...

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