习作:记一次游戏 【课前解析】 本次习作的内容是记一次游戏,主要是训练学生用点面结合的写法记一次游戏过程,即学会运用场面描写。为了把游戏过程写清楚,课堂上可先引导学生一起来玩一个游戏,让学生留意游戏的规则和同学们做游戏时的神态、动作、语言等,再把这个游戏的过程记录下来。学会捕捉精彩镜头,把所见、所听、所想写进自己的文章里,让学生在感受游戏快乐的同时学会作文。 【教学目标】 1.能按顺序把游戏写清楚,写出想法和感受。 2.能自己修改习作,并把习作誉写清楚。 【教学重点】 能将活动的过程写清楚,能够把自己的心情描述出来。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.让学生在游戏中感受到快乐,并在游戏中学会写作文,激发学生对写作的兴趣。 2.学会捕捉精彩镜头,选取其中一个部分作为特写镜头。 【教学过程】 激趣导入 1.教师引导:同学们,今天我们来学习本单元的习作《记一次游戏》。 2.教师提问:在学校期间,你玩过哪些游戏,印象最深的是什么? 学生小组交流:玩过哪些游戏?这些游戏的玩法。 二、课堂游戏 1.教师引导:下面我们来玩一个游戏,这个游戏叫作“哑剧”。 教师引导:什么叫哑剧呢?顾名思义,就是不说话,用肢体表演出所规定的内容。这节课所有同学都不可以说话,发出声音,只要发出声音便被淘汰。找一个同学做摄影师,及时拍下各种精彩图片。最后我们将评选出最佳小演员奖。 2.学生做游戏。 (1)教师在多媒体出示游戏内容:游戏规则是以逗笑他人为胜,不能发出任何声音。 第一幕:跳长绳 (2)教师找几个学生上台表演,教师可以指导动作,注意整个过程不要讲话。 (3)表演活动中,多媒体再次出示游戏内容,学生表演。 第二幕:拔河 四男VS四女 教师说明游戏规则:以逗笑他人为胜,不能发出任何声音。 (设计意图:哑剧可以调动学生的积极性,更好地集中学生的注意力。最重要的是通过几幕简单的小剧,学生可以集中精力表演、观察,以便有更好的习作素材。) 3.游戏结束后,选出表演得最好的一位学生,为他(她)颁发最佳演员奖。 4.全班举手表决,颁奖,掌声鼓励。 三、总结 1.教师提问引导思考:我们的游戏到此结束了,是不是很有趣?大家是不是有很多话想说呢? 2.学生畅所欲言,谈谈你对这次活动的看法。 3.教师提示:根据这次游戏,写一写作文的提纲。 学生动笔写。 第二课时 【教学目标】 1.能够将游戏过程写清楚,学会恰当地用词,做到语句通顺,按一定的顺序记叙,能够把自己的心情描述出来。 2.用修改符号修改习作,将修改后的作文誊写清楚。 【教学过程】 一、照片导入 教师导入新课:同学们,今天我们继续来学习习作《记一次游戏》。 二、梳理思路,准备写作 1.教师引导:上节课我们的游戏很精彩,那么你记住了哪些精彩瞬间呢?找生描述。 学生回答,多媒体随机出现上节课的精彩照片。教师适时评价,纠正用词。 2.教师提问引发思考:同学们在上节课做得非常棒,那么今天这篇作文应该怎样写呢?让我们一起来梳理梳理思路。 交代游戏规则。 教师引导:游戏总是伴随着一定的规则进行的,所以在写这篇习作的时候,可以先介绍好游戏规则,如高洪波的《陀螺》。 教师出示课件: 抽冰尜儿的小伙伴们,都爱比个高下。他们往往各站一角,奋力抽转自己的冰尜儿,让它朝对方撞去。这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战———直到其中一方被撞翻才告一段落。 教师引导:我们这个游戏的游戏规则是怎样的?(找学生回答。) 学生表演过程中,教师注意引导学生注意观察。 渲染游戏场面。 教师引导:游戏规则描写清楚了,那么轮到我们写游戏场面了。比如上节课我们在玩游戏的时候,整个氛 ... ...
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