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课件网) 角的测量 苏教版 四年级上 新知导入 新知导入 这两个角一样大吗？ 角有大小，那么这些角到底有多大呢？ 这个角要大一些！ 新知讲解 你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？ 1 用∠1量，有1个那么大。 新知讲解 2 2 用∠2量，有2个那么大。 3 用∠3量，比∠3大一些。 新知讲解 1 2 2 3 为了准确量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。 新知讲解 量角器是度量角的工具。 新知讲解 观察量角器，你看到了什么？ 量角器是半圆形的，被平均分成了180份。 上面有很多刻度线，都指向量角器的中心。 上面的数排成两圈，从0到180，两圈数字排列相反。 新知讲解 量角器的外刻度 量角器的中心 量角器的90 °刻度线 量角器的内刻度 量角器的0 °刻度线 新知讲解 把半圆分成180等份，每一份所对的角是１度的角。“度”是角的计量单位，用符号“°”表示，如1度记作1°。 1° 新知讲解 在量角器上，从右边起，依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度线；再从左边起，依次找出这些度数的刻度线。 0°刻度线 20°刻度线 90°刻度线 135°刻度线 180°刻度线 0°刻度线 20°刻度线 90°刻度线 135°刻度线 180°刻度线 新知讲解 量角器可以度量角的大小，你能看出下面的角是多少吗？ 这个角是60°。 新知讲解 照样子量一量，并说说量角时要注意什么？ 量角器的中心要和角的顶点重合。 0°刻度线要和角的一条边重合。 从0°开始数起，看另一条边对的刻度是多少。 课堂练习 1.下面用量角器量角的方法是否正确？ （ ） （ ） （ ） √ × × 课堂练习 2.看量角器上的刻度，填出每个角各是多少度。 40 55 140 课堂练习 3.量出下面每个角的度数。 70° 130° 80° 量 角 点对点，线对边，读数要看另一边，0在外数在外，0在内数在内。 课堂练习 4.下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。 30° 30° 角的大小与两边的长度无关，与角两边开口的大小有关。 课堂总结 说说这节课你有什么收获？ 我认识了量角器。 我会用量角器测量角的度数了。 板书设计 角的测量 点对点，线对边， 读书要看另一边， 0在外数在外， 0在内数在内。 60° 作业布置 完成教材“练习十三”第6、9、10题。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版四年级上册第八单元第二课时 《角的测量》导学案 学习目标： 1认识量角器和角的度量单位，并掌握用量角器测量角的方法。 2.通过尝试、交流、探索等活动，培养学生的观察能力、实践能力。 3.从生活的角度感受量角的意义，获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点： 掌握使用量角器测量角的方法。 教学难点： 正确读出角的度数。 教学过程： 导入新课 1.在我们的生活中有很多很多的角，细心的小朋友们，你们发现了吗？描一描。 2.这两个角一样大吗？ 这两个角（ ），第（ ）个角要大一些。 3.角有大小，那么这些角到底有多大呢？我们一起去量一量。 探究新知 1.比较角的大小 （1）你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？ ①用∠1量，有（ ）个那么大。 ②用∠2量，有（ ）个那么大。 ③用∠3量，比∠3（ ）一些。 （2）为了准确量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。 2.认识量角器 （1）（ ）是度量角的工具。 （2）观察量角器，你看到了什么？ ①量角器是（ ）形的，被平均分成了（ ）份。 ②上面有很多（ ）线，都指向量角器的（ ）。 ③上面的数排成两圈，从（ ）到（ ），两圈数字排列（ ）。 （3）你知道吗？ 量角器上的圆心,也就是量角器的（ ）。 通过中心的这条直线，叫做（ ）。 量角器上有许多刻度，为了使用方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫 ... ...
