《想象无限》学案 一、学习目标 1.体验想象的乐趣，感受想象的魅力。 2.了解提高想象力的方法。 二、学习重难点 了解提高想象力的方法 三、学习准备 多媒体课件、词语卡片、 四、学习课时 1课时 五、学习过程 一、我做你猜 师：同学们，喜欢玩游戏么？ 师：那我们一起来玩个小游戏，“我做你猜”。想玩的同学就会认真听游戏规则了。请一位同学来用肢体动作表演自己看到的词语，其他同学来猜。 卡片：大象、孙悟空、企鹅、长颈鹿 师：同学们看得很认真，猜得很准确，表现真棒！请说一说你是怎么猜出来的？ 师：大家通过表演者的动作想到了这些词语，今天我们就一同来感受下想象的魅力。 生：喜欢。 学生做活动。 生：根据表演的动作 生：原本在我记忆里的样子。 二、想象与创造 师：我们每个人都会有自己一些奇特的想法，有个小朋友迫不及待地想告诉大家她的想法。让我们一起来看看。有同学愿意来表演下么？ 请三位同学分角色扮演。 课件出示：教材18页故事 师：大家说一说故事中的“我”想法可笑么？ 师：你在生活中有过什么想法呢？请和小组成员说一说 师：哪个小组愿意说一说你们的想法？ 师：非常感谢你们的分享，想象是创新的起点，是智慧的翅膀。人们正是借助了丰富的想象创造了许多东西，让我们一起来看看生活中的发明。 课件出示图片。 师：请大家来说一说你认为这是通过什么发明出来的？ 教师鼓励学生发言，不进行评价。 师：20世纪50年代初，英国人在街道上设计出了一种横格状的人行横道线，看上去这些横线像斑马身上的斑纹，因而人们称它为斑马线。 师：蝙蝠发出超声波，接收回波，来确定、捕捉目标所在的位置，雷达的无线电波碰到物体，反射回来以后，测出和目标的距离，雷达根据蝙蝠的声波原理发明的。 师：看完斑马线与雷达的由来，你有什么想说的么？ 师：想象可以帮助我们认识新的事物，有些发明是受到想象、启发而创造的，便利了我们的生活。 三位同学分角色扮演我、妈妈和奶奶。 学生认真听。 生：不可笑/可笑。 学生小组分享。 一个小组分享自己的想法。 学生认真看。 学生回答。 学生认真听。 生：想象是可以实现的。 生：发明创造离不开想象。 三、方法讨论 师：既然想象的作用很多，那么我们该如何提高想象力呢？请和小组成员说一说如何提高想象力呢？并写在纸条上。 教师巡视学生小组讨论。 师：哪个小组愿意说一说你们组的讨论？ 师：想象是借助头脑中原有的事物进行加工再创造的，积累丰富的知识就会有更多想象的资源。那通过什么样的方法能获取丰富的知识呢？ 师：收集各种资料就是我们获取知识的过程。 课件出示图片。（双关图） 师：从这张图片中你看到了什么？ 师：这个图片你有什么收获呢？ 师：有了这些方法我们可以提高想象力，现在我们一起来插上想象的翅膀，看图表演出你们组独特的故事！ 小组讨论、书写。 生：获取丰富的知识 生：从不同角度思考问题 生：仔细观察，具有强烈的好奇心 生：敢于大胆想象。 生：看书、参观、多参加各种活动。 生：年轻的女士 生：年老的女士 生：从不同的角度去思考。 生：要仔细去观察。 生：敢于去尝试。 学生小组讨论、表演。 六、板书设计 想象无限 获取丰富的知识 从不同角度思考问题 仔细观察，具有强烈的好奇心 敢于大胆想象。 ... ...
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