河南省驻马店市确山县2020-2021学年八年级下学期期末素质测试语文试题（Word版含答案）

八年级语文期末试卷答案 积累与运用。29分 考查学生基本知识：常用字词正确读音；形近字词辨析运用。古典诗句理解背诵默写。 1、d 2、a 3、 心忧炭贱愿天寒，晓驾炭车碾冰辙。窈窕淑女，君子好逑。 缺月挂疏桐。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。零落成泥碾作尘。 萧萧班马鸣。曲径通幽处。每空一分，错一字该空不得分。 《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金（保尔）?。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质5分。考查名著阅读。深入阅读、感悟理解主要人物性格特征、社会意义。 5、(1)b3分 (2)元宵节（上元节）、 重阳节、 七夕节（乞巧节）。3分。考查传统节日的名称、内涵，传承优秀文化传统，增强文化自信。 （3）一艘龙形的船上，一男子在船头击鼓，其他男子一边划船一边喊号子，这就是端午节赛龙舟的场面。4分考查图文转换能力。 【分析】本文写“我”用假钞买到“泥人曾”的泥塑，途中被一老人追赶并摔碎了泥塑，老人告知了真相，并用两件泥塑真品赔偿“我”，“我”被老人诚信的品质所感动，最后用真钞赔偿老人。 【解答】（1）本题考查梳理文章脉络的能力。此题要理清文章的故事情节，仿照给出的示例进行概括。第①题，根据第⑥至⑨段内容，将老人的行为概括为四字或八字短语，如：摔碎泥塑，告知真相。第②题，根据第①至③段的内容，将“我”的行为概括为两个三字短语，如：用假钞，买泥塑。 （2）本题考查景物描写及其作用。这一句描写的是小巷内的粉墙黛瓦、桃花、青藤，是景物描写。景物描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。结合“我”用假钞买泥塑成功的事可知，这里的景物描写衬托了“我”的愉悦心情。 （3）本题考查对文章的理解能力。此题要结合上下文内容理解其原因。第⑤段，由“我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：‘这就是啊？’”可知，这时“我”的脸红，是谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段，由“泥塑顿时碎了一地”可知，这时“我”的脸红，是泥塑被摔碎后感到气愤。第段，由“货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”“放心，都是我捏的，货真价实”“因为，只有我知道，在店里我给的是假钞”可知，这时“我”的脸红，是获真诚赔偿后感到羞愧。 （4）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可由行为事件和动作、语言描写等方面入手。由“先生，请停一下”“原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知，老人气韵儒雅。由“赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品!”“和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手”等语句可知，老人技艺精湛。由“货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”“放心，都是我捏的，货真价实”可知，老人诚实守信。由“我就是‘泥人曾’”“老人得意地一笑，一脸阳光”可知，老人非常自豪。 （5）本题考查题目的含义。表层含义要联系文章情节进行概括，深层含义要结合文章主旨进行探究。本文情节一方面是老人诚信经营，追上“我”，用两件真品赔偿“我”买到的次品；一方面是“我”最初用假钞买到泥塑，后来被老人的诚信品质所感动，用真钞赔偿老人。这是其表层含义。本文主旨是倡导诚信，因此题目的深层含义是以诚信之行赔偿欺骗之心。 答案： （11）①摔碎泥塑，告知真相。 ②用假钞，买泥塑。 （12）景物描写。借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。 （13）第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第段：获真诚赔偿后感到羞愧。 （14）①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。 ... ...