审清题目，明确要求。 1．通过“变形”一词可知本次要写的是_____(A.想象 B．写实)作文，要用第_____人称写，要从_____(A.我本人的视角 B．变成的事物的视角)来写发生的事情。 2．本次习作应重点描写_____(A.变形前的心理活动 B．变形的过程 C．变形后发生的故事)，把重点部分写详细。 A 一 B C 素材选择。用“√”标出符合本次习作要求的材料，再另外写一个。 1．变成小鸟，认识了几个小鸟朋友。 ( ) 2．在晚会上扮演《武松打虎》中的老虎的经历。 ( ) 3．去九寨沟游览，欣赏了一系列美景。 ( ) 4．变成一条小鱼，在海底世界探险。 ( ) 示例：变成一只蚂蚁，在笔杆上散步，在书桌上探险。 √ √ 读范文，完成练习，学习写作方法。 我是一只小鸟 每当看见天空中自由飞翔的小鸟，我总会不自觉地想：我要是能变成一只小鸟该多好哇！我甚至连晚上做的梦有时都是自己变成了小鸟。 一天早晨，我醒来后，发现自己竟然在一棵大树上的一个鸟巢里。我真的变成了一只小鸟。我高兴极了，迫不及待地一蹬腿，一扇翅膀，飞了出去。树林中有许多鸟在飞，于是，我便跟它们一起玩儿。我们在树叶间穿梭，飞到草地上捉虫，落到花丛里嬉闹，飞到果树上吃果子……我们快乐地唱歌，真高兴啊！ 后来，我们飞出茂密的树林，飞向蔚蓝的天空。天空中有几只大蝴蝶和大蜻蜓在翩翩起舞———那是几个小朋友放的风筝。我想追上风筝，可是怎么也追不上，急得我团团转。同伴们叽叽喳喳地嘲笑我。 不知不觉已经到了中午，肚子咕咕叫了，该去找点吃的了。我一眼瞥见下方刚好有一片稻田，金黄的稻穗仿佛在向我招手呢。我叫上同伴飞进稻田，偷吃起了香甜的稻谷。正当我吃得津津有味的时候，旁边的同伴尖叫着快速地扇动翅膀，向树林飞去。我正纳闷儿，忽然发现一只大老鹰正向我扑来…… 啊———我从惊恐中醒来。原来，刚才那一幕幕只是一个梦。 1．“我”变成小鸟后的心情是：_____。 2．第3、4自然段写了“我”哪两个有趣的经历？用简练的语言概括。 追风筝；偷吃稻谷却遇见大老鹰。 3．“我”遇到大老鹰后，又会有什么有趣的经历呢？请展开想象写一写。 略 高兴 根据提示完成写作提纲，明确写作思路。 题目：_____ 开头(略写)：我变成了_____，外观特点是_____。 中间(详写)：我看到了_____，经历了_____等事情，最奇特的经历(难忘的瞬间)是_____。 结尾(略写)：我感受到_____。 略 交流平台 日积月累 词句段运用 学习阅读方法。 阅读文章时，我们可以从文章内容想开去，比如学习《草原》，读到他们在夕阳下依依惜别时，我想到了“_____，天涯若比邻”这两句诗。可以从相关事物及其象征意义想开去，如阅读《丁香结》，由丁香结象征愁怨，我想到了梅花象征_____ _____的精神品质。可以联系自己的生活经验想开去，如读冰心的《忆读书》，我想到了_____。 海内存知己 傲霜斗雪、高洁坚强、 不畏严寒 自己阅读中的不足 读句子，完成练习。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 1．这个句子运用了_____的修辞手法。它的特点是：一组不少于_____个句子或词组；每个句子或词组的结构_____，甚至字数基本相等，读起来朗朗上口，富有节奏；每个句子或词组的意义_____。这样写的好处是_____(A.突出事物特点，表达强烈感情 B．生动形象，引人入胜)。 排比 三 相似 相关 A 2．用这种修辞手法写一写冬天的雪。 示例：雪可真大啊，如同给大地铺了一层棉被；雪可真轻啊，如同纷飞的柳絮在跳舞；雪可真白啊，如同银光弥漫天地。 ， ； ， ， 。 分开并列分句 给下面的地名、人名标上拼音。 林小琪和同学一起去东城区考察语言规范使用情 ... ...
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