课题：写福字 教学目标： （一）知识与技能：学生基本把握“福”字的结构规律和在斗方上的写法。（二）过程与方法：学生通过自主尝试、小组探究、观察分析、实践体验，借助辅助线逐步掌握字的结构、把握字的位置。 （三）情感态度与价值观：学生养成良好的书写和观察习惯，提高书写的兴趣。 教学重点：初步掌握福字的结构规律，体验书写的乐趣。 教学难点：把握福字在斗方上的写法。 教学用具：笔墨纸砚、多媒体、背板、背景音乐。 板书设计： 写福字 一、课前准备：听音乐欣赏图片，回忆春节场景，稳定学生情绪。 二、导入（1分钟） 师：同学们，刚才这些图片表现的是哪个节日？那你是怎样迎接春节的？生：买新衣、放鞭炮、贴春联 师：我校书法社团的同学在春节前来到社区，他们在干什么？一起来看看。（ppt出示“写春联送祝福“活动图片）生：写春联、写福字 师：今天我们就一起来学习写福字。板书写福字 【设计意图：以学生们身边发生的真人实事导入，更加有利于激发学习兴趣。】 三、新授 （一）了解福文化（4分钟） 1、福字装饰 师：老师的这个挂件，是用（福字）装饰的，你还见过什么是用福字装饰的？生：自由发言。服装、首饰、工艺品 师：福字在我们身边随处可见（Ppt出示以福字装饰的物品图片）。【设计意图：实物展示，直观形象，使学生的思维活跃起来。】 2、福字演变 师：最常见的还是贴在大门上。老师请两名同学帮我把这两个福字贴在这扇大门上。 生：正着贴、倒着贴 师：有正这贴的，有倒着贴的，究竟怎么贴才合适呢？下面我们请书法社团的同学来给大家讲一讲这里面的学问。 （播放音频。生：讲述有关贴福字的小知识。师： Ppt出示福字由甲骨文到篆、隶、草、楷、行的演变。） 【设计意图：相对于老师，同龄人的讲述学生们更愿意聆听并接受。通过了解福字的演变，加深对福文化的理解和感悟。】 （二）写“福”字（15分钟） 1、学生试写，发现问题 师：原来福字有这么多的学问，大门上的福字应该正着贴，表示迎接福气的到来。你们想不想写好这个字呢？ 生：想 师：好，现在打开课本，参照欧、颜、柳、赵四种字体的“福”字，挑选自己最喜欢的一个在斗方纸上临摹。（提醒注意书写姿势） 生：试写。 师：在写的过程中你遇到了什么困难？ 生：写得靠上、靠左。在斗方上的位置把握不好。【设计意图：以兴趣为导向，注重学生在书法欣赏中的的体验】 2、老师示范，学生观察 师：怎么解决这些问题呢？下面看老师的示范。首先我在这张斗方纸上叠好格作为辅助线，为了让大家看清楚，我用黄色的表示。我以欧体的福字为例进行示范，要求大家跟着书空练习的同时，用眼睛看，动脑筋想。我是怎样写好这个字的？好，注意看笔画的位置，第一笔点，第二笔 生：书空练习，观察思考。 师：范写（实物投影），贴出写好的福字。 【设计意图：教师的直观示范教学能给学生的书写技能最直接的引领。】 3、小组讨论，总结要领： 师：下面对照范字，小组讨论在书写的时候要注意哪些问题？生：学生代表汇报。（2人） 师：补充，引导学生总结书写要领，一边说一边在范字上标注： 我们观察的时候先整体后局部；福是左右结构的，左边（窄），右边（宽）。左边示字旁，伸左让右。点写在中线和斜线中间的位置；横左低右高，不要与点连接，撇略长，不要弯度过大；竖对准上点，写作（垂露）；最后一点写在撇竖交接处偏下，不能写的太大，是因为（避让，左让右） 右半边各部分之间的间距相等，田的中竖是右侧三部分的竖中线。口和田注意上宽下窄。 写右边要参照左边偏旁，第一笔横的落笔对准示字旁第一笔点的下边，田的落笔在最后一点的下面，要注意左右穿插避让（德育深透），我们同学之间也要注意互相谦让。 （三）练习评价（12分钟） 1、学生实践 ... ...
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