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课件网) 旋转吧陀螺 一、因地制宜说背景 二、有的放矢说目标 三、敞开心扉说学情 四、发展能力说方法 五、循序渐进说时间 六、开启智慧说流程 七、彰显特色说亮点 旋 转 吧 陀 螺 Part 01 因地制宜说背景 * 1、源于生活。 2、源于校本。 源于生活 目录 Part 02 有的放矢说目标 * 1、初步掌握巧手制作陀螺的基本技能。 2、通过考察、访问、上网、微课自学等方式，多渠道地了解陀螺的有关知识，懂得怎样合理、科学地制作陀螺。 3、 让学生在活动中体验制作的快乐，并能根据生活中的废弃物制作出自己喜爱的陀螺，培养和发展学生的创新和环保精神。 目录 Part 03 敞开心扉说学情 * 三年级学生具备了一定的手工制作能力和很强的探知欲望，但所掌握探究问题的方法还不够全面，因此要进一步增强学生的问题意识，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能，使他们具备更强的信息收集能力、调查能力、观察分析能力、动手操作能力，培养学生合作、分享等品质，成为创新生活的小主人。 目录 Part 04 发展能力说方法 * 目录 Part 05 循序渐进说时间 * 第一阶段：准备阶段 (用时一周) 第二阶段：实践阶段 (用时两周) 第三阶段：拓展阶段 (用时一周) 目录 Part 06 开启智慧说流程 * 玩 陀 螺 学 陀 螺 做 陀 螺 赛 陀 螺 评 陀 螺 废物利用 制作陀螺 观察生活 动手实践 （二）实践阶段 分析背景 制定方案 收集资料 自学微课 了解陀螺 五、流程设计 （一）准备阶段 （三）拓展阶段 （一）准备阶段 分析主题背景 成立活动小组 制定活动方案 （一）准备阶段 组织各组学生进行实地调查研究，请教高人，同时利用学校图书馆、校园绿色网吧等资源拓宽信息渠道，进行交流。 微 课 自 学 旋 转 吧 陀 螺 1 2 3 4 5 目 录 玩陀螺，激发兴趣。 学陀螺，掌握方法。 做陀螺，培养能力。 赛陀螺，展示成果。 评陀螺，升华情感。 （二）实践阶段 返回 返回 （三）拓展阶段 目录 Part 07 彰显特色说亮点 * （一）融入微课，注重学生的自主学习。 凸显重点 突破难点 解决易错点 （二）多种评价，突出学生的主体地位。 自 评 互 评 师 评 （三）丰富形式，促进学生的多元发展。
