《中华传统节日文化》综合实践活动设计 活动主题的提出：? ?随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统节日的理解只停留在很肤浅的意义上，反应冷淡；相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。因此，我捕捉了节日这个大家熟知的民族传统文化点，引导学生联系生活，了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在活动中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生在活动中传承民族文化，从而提高学生人文素养。所以，我决定就以“中华传统节日文化?”为活动主题，开展活动，使学生了解中华传统文化，增强民族自豪感。? ?活动具体目标：? ?1.增进学生对中华传统文化的了解，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。?? 2.通过对中国传统节日文化的探究，提高学生的语言表达能力、?创造思维能力和组织交际能力。? ?3.通过对中国传统节日文化的探究，培养学生的探究精神和实践能力，学习收集、整理、分析资料的方法，提高学生搜集、处理信息的能力。?? 4.通过采访调查，感受人们的实际生活，增强社会参与意识及责任感。??? 活动重难点： 通过对中国传统节日文化的探究，培养学生的探究精神和实践能力，学习收集、整理、分析资料的方法，提高学生搜集、处理信息的能力。 活动方式：?? 谈话，激发学生对中华民族的热爱之情，珍惜祖国的传统文化遗产。? 通过播放传统节日的幻灯片，使学生了解中华节日文化的博大精深。? 以春节为例，教给学生搜集、整理信息的方法。? 4.小组合作，查阅资料，分析，整理资料，填写表单。? 5.课外学生通过（采访、上网、查阅书报杂志等），搜集、处理信息。?? 活动过程：? 一、?谈话导入活动主题? 同学们，今天苑老师与你们共同完成一节综合实践活动课。希望我们合作愉快。先问大家几个问题：? ?咱们学校的校牌名称是什么？（北曹家务回民小学）? ?哪位同学是回族？哪位同学是汉族？（回汉两族一家亲? 3.?中国共有多少个民族？（56个民族一家亲）? 4.?56个民族，总的名称是？出示第2张灯片（中华民族）? 5.?播放56个民族56朵花歌曲（56个民族团结在一起，是一个大家庭）? 6.?我们的祖先是谁呢？（炎黄子孙）? 7.?揭题：我们的老祖宗给我们留下了丰厚的遗产，不仅有物质的，还有精神文化的遗产。精神文化遗产就是中国的传统文化，传统文化包罗万象：书法、戏剧、中药、乐器、国画、诗词、对联、节日等等。今天我们这节活动课的任务就是了解中国传统文化中的节日文化———中华传统节日文化?? 出示第3张灯片。 ?二、?节日文化知多少（了解学生对节日的认知情况）? 1.?请问回族同学，回族每年要过哪些传统节日？?出示第4张灯片? 2.?请问汉族小朋友，汉族每年要过哪些节日？?? 3.?归纳学生的回答：⑴中国节日；⑵外国节日????? 我们是中国人，应该过中华民族自己的节日，不应该跟潮、跟风过外国人的节日。如，圣诞节、平安夜等这些都是外国的节日。中国节日又分传统节日和现代节日，哪些是老祖宗给我们留下的中华传统节日呢？出示第5张灯片? 三、?依次了解中华传统节日的主要特点? 1.春节（正月初一）出示第6张灯片，（略讲解历法的知识）? 节日食俗：吃饺子? 节日习俗：放鞭炮，贴春联，吃饺子，拜年??? 相关文化：诗词?? 爆竹声中一岁除，??春风送暖入屠苏。?? 千门万户曈曈日，??总把新桃换旧符。?? ———王安石《元日》? 2.元宵节（正月十五）出示第7张灯片? 节日食俗：吃元宵? 节日习俗：观灯，耍狮子，舞龙灯，踩高跷??? 3.?清明节（每年公历的4月5日左右）出示第8张灯片?节日食俗：———? 节日习俗：祭祖，荡秋千，蹴(cù)鞠(jū)，踏青，植树，放风筝??? 4.?端午节 ... ...
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