走进端午节 一、活动目标：? 1、认知目标： 了解小组合租的必要性以及分组原则，学会有层次地设计端午节研究活动? 能力目标： 通过讨论端午活动设计，培养学生小组合作能力，提高评价能力和自学能力? 情感目标： 激发学生热爱传统文化的情感和传承祖国传统文化的使命感，增强民族自豪感和社会责任感? 活动重难点： 通过讨论端午活动设计，培养学生小组合作能力，提高评价能力和自学能力? 二、活动准备：? 学生已经通过上网、收看电视、查阅书报、询问等多种途径获得资料，对端午节的由来、习俗等传统文化有一个初步的了解，老师课前也对学生感兴趣的问题进行了一个汇总。? 三、活动过程：? 一．整合端午相关资料，归类出端午节子课题?1.课前大家已经查阅了和端午节相关的资料，我们也讨论了一下大家比较感兴趣的话题。（出示黑板上大家写得感兴趣的话题照片）我们来给这些问题进行了一个归类，大概分为四类：? 端午节习俗（五月五是端阳，插艾叶，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋，喜洋洋。端午节吃粽子、赛龙舟，是为了纪念伟大的诗人屈原；门上插艾草是为了驱病；挂桃枝是为了避邪；在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线，可以避开蛇蝎类毒虫的伤害，可以保安康；清早到野外用露水洗脸可以预防蚊虫的叮咬；小孩佩香囊，有避邪驱瘟之意；端午佳节饮雄黄酒可以驱邪解毒，身体健康。大同人对公鸡情有独钟，在端午节的前一天，家家户户在街门，家门，窗户上贴剪纸公鸡，红纸剪出的公鸡形态各异，栩栩如生，有大的，有小的，有金鸡报晓状，有口含蜈蚣状，等等，总之在端午节对鸡的喜爱或者说崇拜是第一位的，因为在大同人的眼里，公鸡具有无与伦比辟邪的法力。）? 端午节由来（端午节是我国的传统节日，为每年农历五月初五，它本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日，始于春秋战国时期，又称端阳节、五月节、五日节、艾节、重午节等。五月是毒月，五日是毒日，五日的中午又是毒时，居三毒之端。五毒开始活跃，给人特别是孩子会带来灾难，人们必须在这一天集中地为孩子消灾防毒，因此，端午节又叫“小孩节”或“娃娃节”。吃粽子也是为了纪念屈原，屈原因为愤恨与绝望投入了汨罗江，百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，后来就成了吃粽子的习俗。解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。）? 粽子文化：粽子的涵义。有哪些场合需要吃粽子？新时代的端午节可不可以不吃粽子，能否搞一些受现代人欢迎的娱乐性节目。? 端午节古诗词文化传承? 二．指导学生进行分组? 1.有些研究我们可以单独完成，但是根据以往的经验，我们大部分研究是以小组合作的形式完成，那来说一说小组合作的好处吧（合作、团结、学习、高效）? 2.俗话说“不怕神一样的对手，只要你有给力的队友”，所以分组很重要，说一说分组需要凭借哪些依据吧。（兴趣爱好、能力、性格）? 3.那我们班的女生想想，你觉得和男生比，你们有哪些优势（心灵手巧，细心）? 男生表示不服，那你们说一说，和女生比，你们有哪些优势呢？（有干劲、不怕失败、勇往直前）? 老师经过观察，大家以往分组都是男生和男生一组，女生和女生一组，那明确了男女生的优势之后，大家是不是觉得一组里有男有女是不是可以更高效地进行活动呀。? 在自由分组前，哪个先来提醒大家一下分组要求： 每组5到6个人。 2）考虑到分组原则。 3）轻而快速地走到所选小组。好，那么这里是（指着桌上的牌子介绍子课题）。开始自由分组吧。? 5.群龙不可无首呀，你们觉得组长要有哪些特质（以身作责、有能力、公平）?6.观察一下组员，用你们的手指方向告诉我你们选择的组长。恭喜组长，同时其他人也不要灰心，努力了，说不定你就是下一任组长。? 三．指导学生填写端午节活动表格? 1 ... ...
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