大家排好队 教学目标 感知排队的重要性和意义，感悟集体生活中规则秩序对生活的影响。 认识到在公共场所排队、守秩序的好处，树立在公共场所中的规则意识。 愿意在公共场所主动排队，守秩序，养成良好的行为习惯。 教学重难点 重点:打破排队是小事而不去遵守的想法，真正认识到在公共场所排队的必要性。 难点:在公共场所能够主动排队，遵守规则。 教学过程 游戏导入，激发兴趣 师：同学们，在正式上课之前，我们一起做一个“钻山洞”的游戏。（选取三名同学手拿呼啦圈当做山洞，请其他同学上台来“钻山洞”）预设学生表现：因事前没有强调秩序，同学们一拥而上，钻“山洞”方向不一致，因此游戏无法进行。游戏结束，请大家回到自己的位置。请同学们说一下刚才做游戏时的感受。师结：因为大家都想钻山洞，反倒因为拥挤、混乱没有钻成，甚至有的同学被踩脚了，那谁有好的方法来完成“钻山洞”的游戏呢？（排好队，一个接一个的完成） 【设计意图】在没有提示的情况下，一听到“做游戏”，孩子们肯定特别兴奋的跃跃欲试，在这种情况下更能切实体验不排队、没有秩序带来的感受。 授新 链接生活，感受排队的利害 生活中总有些地方需要排队，这是为什么呢？请同学们打开课本42页，仔细观察场景剧《发作业本啦》，说一说场景一和场景二有什么不同。 场景一：同学们围成一团抢着拿作业本，这样可能会绊倒其他同学，而且还有可能把作业本撕坏，在后边的同学可能领不到作业本。 场景二：在班长的组织下，同学们排队有序的领取作业本，这样的好处是发生意外的可能性很小，而且每一个人都可以领取到完整的作业本。师：那你喜欢哪一种发作业本的方式呢？（喜欢第二，因为第一种乱哄哄的，而且不安全，第二种大家主动排队，又快又好）【设计意图】让学生直观了解学校、社会生活中很多场合都需要排队，并且在公共场所必须自觉遵守公共秩序。 走进生活，引发共鸣 师:可是，在我们的生活中，还有一些地方，一些人因为不排队而造成了许多的混乱。 课件出示书中第43页因为不排队而造成了混乱的图画 师:同学们，大家看了这些图片后有什么想说的呢?我们在小组里先互相说说吧。 在生活中，你遇到过这样的事情吗? ( 学生讲述生活中自己遇到的不排队的人和事。在这个过程中教师和学生做一个小的情景表演：乘坐电梯插队，随机板书:无秩序、不安全、不文明、不公平 【设计意图】本环节借助书中的绘本,联系学生生活实际，反思自己的生活，引导学生体会出规则存在于一日生活中，它与人们的生活有着紧密的联系。使学生认识到不排队就是无秩序、不安全、不文明、不公平、。不排队就是不遵守规则，会对我们的生活造成影响。 新闻快报，视觉体验 体会无秩序的严重后果(1)师:同学们，不文明排队的现象，不仅仅不道德，让事情变得糟糕，甚至有时候还会造成非常严重的后果!我们一起来看( 课件以新闻播报的形式出示云南昆明明通小学踩踏事件视频和课本第43页的文字内容):2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时，没有排队，发生拥挤踩踏事件，造成1名学生死亡，12名学生受伤。(2)师:现在老师来当个小小采访员，采访下同学们听了这个报道后的想法。( 老师到学生中去采访)预设:生1:不排队真的太可怕了，竟然能威胁到我们的生命。生2:如果大家都能养成有序排队的好习惯，就不会发生这样的悲剧生3:真的希望这种踩踏事故能远离我们的生活，希望大家能自觉排队，做-个有道德的人。 感受有秩序的带来的奇迹(1)播放视频，感受奇迹师:同学们，你们知道吗，自觉地、有秩序地排队，不仅能体现我们的文明和道德，有时候还能拯救我们的生命呢!你们看! (播放视频， 视频内容:发生地震时，桑枣中学2200多名师生,仅仅用了1分36秒的时间就全部撤离的奇迹。)(2)学生畅谈感受师:刚才 ... ...
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