人教版（PEP）四年级上册 Unit 5 Dinner's ready A.Let's learn A.Let's play 1 说课稿

Unit 5 Dinner’s ready A . Let’s learn 、Let’s play说课稿 尊敬的各位评委： 大家好，我是xxx，首先我感到非常荣幸能有这样一次机会与大家共同学习交流。今天我说课的内容是pep小学四年级英语上册Unit 5 Dinner’s ready 中的A 部分,包括let’s learn 和 let’ play两部分。接下来我将主要从说教材，说学情、说教法和学法、说教学过程以及说板书设计几大块进行说课。 一、 说教材 首先来说说教材，本课时是PEP小学英语四年级上册第五单元A部分的内容，包括let’s learn和let’s play，属于词汇和对话的整合教学。本单元主要围绕食物，餐具名称以及就餐用语这类话题进行学习、讨论以及交际训练。本节课是此单元的第一课时，让学生了解如何表达自己想吃的食物。 二、说学情 四年级的学生活泼好动，自制力较差，英语基础知识一般，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。他们在三年级时学过部分食物词汇如：milk, juice, cake, bread, fish等，以及如何表达自己想吃的食物I’d like some rice, please. 基于以上对教材的理解和对学生的分析，我制订了以下教学目标： 1．知识目标 1）能听、说、认读单词 beef, chicken, noodles, soup, vegetables。 2）能听懂、会说句型 “-- What would you like? --I’d like some...” 2．能力目标 能使用新学词汇在情境中运用“What would you like?” “I’d like some ” 来征求并表达想吃的食物。培养综合运用知识能力。 3．情感态度目标 树立学生注意饮食健康的观念。考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把掌握四会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables以及在情境中运用“What would you like?” “I’d like some ...” 定为本课时的重点。 三、说教法和学法 （一）说教法 根据《英语课程标准》，教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣。本课我将采用如下教学方法： 1、情景教学法，利用图片表意，创设贴近生活的情景。 2、游戏教学法。通过游戏激发学生的学习兴趣。 （二）说学法 在本课的教学中，学生将通过听、说、观察，猜，小组合作表演等活动来接触大量的语言材料，通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。 四、说教学过程 落实重点，突破难点是教学中能否达到预期目标的关键所在，为了达到预期的教学目标，我设计了以下教学过程。 Step 1: 热身(Warm-up) 跟学生进行简单的口语交流，拉近师生之间的距离。并告诉学生今天我朋友的餐馆新店开张，这节课我将邀请他们一起去参观我朋友的新餐馆，借助PPT呈现餐馆图片， 给学生一种身临其境的感觉，导入正课。 Step 2: 呈现新知 1. 创设下午6点钟，邀请各位同学一起在店里吃晚餐的情境，引出话题Dinner’s ready 并板书。 2、我利用课件先呈现一张摆放了一些食物的餐桌图片，猜测会有哪些食物，并展示各种食物图片。用图片呈现复习已学过的食物单词。同时让学生了解朋友的新餐馆有哪些食物。并呈现句型“What would you like?”“I’d like some... ”。 3、利用课件呈现一碗面条，然后教学 noodles，接着呈现一个鸡蛋，学习鸡蛋面条，再次呈现鸡肉和牛肉组成对应的面条，并学习单词chicken , beef, 接下来呈现一份面条菜单，让学生自点点餐，学习句型“What would you like?” “I’d like some... ”并进行操练。 4、继续课件呈现一条鱼，复习单词fish,然后呈现鱼加水煮之后成了鱼汤的图片，学习新词soup。并拓展其他汤类。接下来呈现一碗汤让学生猜测是什么汤，引出新词vegetable,并教学。然后 ... ...