100以内数的认识 数数 数的组成 教学内容：人教版一年级上册数学第33页—第35页。 教学目标： 1、使学生经历从日常生活中,抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数的大小,感受100以内各数就在身边。 2、使学生能运用不同的方法数出百以内的数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的,对计算单位:一(个)、十、百有一个感性认识。 3、使学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。 4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。 5、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点难点： 重点：使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 难点：接近整十数的数法。(正确数出几十九后面的一个整十数。) 教学用具：多媒体课件、小棒 教学过程： 一、课前谈话 老师上课之前先给大家来个介绍，汪老师今年25岁,身高160厘米,体重47千克,每天上下班乘坐28路公共汽车，今天早上吃早点花了5块钱。 小朋友们能像老师这样说一句带有数字的话吗?(指名说一说) 二、复习导入,揭示课题 (一)复习旧知,导入新课 看来生活中的数字可真多,大家回忆一下我们学过哪些数字?(0、1、2、3、4、5、6、 7 、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20) 13是由( )个十和( )个一组成。 16里面有( )个一和( )个十。 7个一和1个十组成的数是( )。 18里面有( )个一。 (二)猜数感知,揭示课题 孩子们,你们喜欢大草原吗?今天,老师带你们一起去看看,大草原美吗?看,来了两群羊,数一数有多少只? 你是怎么数的能告诉老师吗? 那20里面有几个十呢? 老师:绿绿的草原是孩子们的游乐场,看,又来了一些,估一估现在一共有多少只? 师:刚才孩子们估得都比我们以前学的最大的数20多得多。今天,我们一起学习比20多的数。(板书:100以内数的认识)。 (三)结合实际,感受大数 找一找我们生活中还有哪些大数?出示图片 三、探索新知 1、数小棒 师:现在请孩子们拿出小棒，数出100小棒,五个小组比一比,看哪个小组数得 又快又准，数好的小朋友用你的坐姿告诉老师。 师:来说说你刚才是怎样数的。 师:请你把数出的小棒带上来我们看看好吗? 师:这是XX同学数出的100根小棒,那你还能不能用刚才这种方法从老师这儿 的小棒数出100根来。 全班同学一起数。29再添上一根是多少?(30) 师:能一眼看出是30吗?怎么办? 生:捆起来 师:老师再考考大家,59根小棒再添一根是多少根?为什么是60呢? 79再添上一根是多少?99再添上一根是多少? 师:刚才孩子们一根一根地数出100根小棒。请你想一想。100里面有多少个一呢? 刚才我们每数出10根就捆成一捆,一捆是(一个十),那100里面有几个十呢?一齐数数好吗?(一个十、二个十、三个十……十个十) 师:100里面有多少个十呀!10个十也就是(一百) 板书:10个十是一百(齐读) 师:那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢?谁来评一评。 师:现在请孩子们把书翻到33页,数一数一共有多少只羊。 师:老师看到小朋友们用各种各样的办法在数小羊,真是肯动脑筋的孩子。 师:谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢? 小结:孩子们,数数的方法很多,可以一个一个地数,二个二个地数,也可以五个 五个或者十个十个地数,究竟怎样数,那要看具体情况,我们要灵活地选择方法。 孩子们,你听明白了吗? 那我们一起来试试: 课件出示做一做2小题,数一数小猪吹了多少个泡泡。 2、数数和数的组成 请孩子们摆出70根小棒,而且要能让老师一眼看出是70。谁来说说,你是怎样摆的。 (播放课件)是这样摆的吗? 这是70吗?谁说说。 (板书:七十是由7个十组成) 哪些孩子是这样摆的呢?不是这样摆的孩子也学着这样摆一摆,那46根小棒该怎么摆?试试吧。 (播放课件)是这样摆的吗? 孩子们,这是46吗?谁说说。 四十六是由4个 ... ...
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