Unit3 Healthy and unhealthy第三课时 课件(32张）+教案+练习

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit3 Healthy and unhealthy第三课时 一、英汉互译。 1.鸡蛋_____ 2.fish_____ 3.水果_____ 4.vegetable_____ 5.面条_____ 6.bread_____ 二、选出下列发音不同的一项。 （ ）1. A.pick B.map C. job （ ）2. A.tape B.bag C. gate （ ）3. A.duck B.cook C. fruit （ ）4. A.picture B.fat C.eat （ ）5. A.jeep B.beach C. park 三、单项选择 （ ）1.In China,people likes_____dumplings. A.eating B.eat C.ate （ ）2.Yesterday,Sam and Tom ____some milk some bread and an egg for breakfast. A.have B.had C.has （ ）3.She had _____fish some vegetables and noodles for lunch. A.little B.a little of C.a little （ ）4.What_____you do have for dinner yesterday? A.did B.do C.does （ ）5.In the UK,people likes eating fish ____ chips. A.with B.and C.or 四、书面表达。 请试着用英语描述自己的早餐（说一说早餐的重要性，自己的早餐是否健康以及关于吃早餐的建议等。）(要求:语句通顺，?条理清楚,字迹工整,不少于5句话) _____ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 牛津深圳版小学英语六年级上册Unit3Healthy and unhealthy教学设计 课题 第三课时 单元 Unit3Healthy and unhealthy 学科 英语 年级 六年级上册 学习目标 1．帮助学生复习字母p, b, t, d, k, c, g和字母组合ck在单词中的发音。2．通过Do a survey栏目的调查活动，帮助学生综合运用本单元所学句型。 重点 语音：p, b, t, d, k, c, ck, g 难点 句型：What did you have for...?I had a little/some/a lot of... 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Game抢答游戏，复习旧知Look and talk两人一组进行对话Think and say说一说健康和不健康的活动 GameLook and talkThink and say 游戏抢答的方式进行复习单词，再次进行食物是否健康进行认知；对话和个人描述的进行句型的复习巩固和锻炼学生的表达能力 讲授新课 Do a surveyDo you know what is this food? 出示图片询问是哪些食物Follow the tape跟读音频学习单词Read all together全班齐读Game游戏巩固短语Think and talk两两一组进行对话Write and say写一写同伴的三餐食物，然后进行表达Look and find读单词发现规律Follow the tape跟读单词和发音Read all together齐读巩固Listen and circle完成课本练习Look and read读一读单词Culture corner认识一些食物，然后知道它们属于哪个国家Make and say介绍某个国家的食物，写一写，读一读，最后进行说 Do a surveyFollow the tapeRead all togetherGameThink and talkLook and findFollow the tapeRead all togetherListen and circleLook and readCulture cornerMake and say 通过一张张图片引出询问食物名称，让学生进行回答，再通过音频跟读和齐读进行巩固活动读法，接着通过结合之前的重点句型和刚刚的单词进行小对话，接着出现表格制作，了解同伴的三餐，进行个人的表达，给出一些单词，让学生进行读一读，然后进行发现相同之处，最后进行一些练习进行巩固。出示食物的文化脚，知道一些食物属于哪个国家，再进行个人描述食物的所属地，以及所描述的食物是否健康。 课堂小结 1.描述他人的饮食习惯，并对饮食习惯的好坏做出判断。2. k，c，ck--/k/ p--/p/ b--/b/ d--/d/ t--/t/ g--/g/ 板书 Unit3 Healthy and unhealthy第三课时What did you do for breakfast yesterday?I had... k，c，ck--/k/ p--/p/ b--/b/ d--/d/ t--/t/ g--/g/ 21世纪教育网 w ... ...