13.ang、eng、ing、ong 教案

13.ang、eng、ing、ong 一、教学目标 1. 正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。 2. 正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，能在四线方格中正确书写音节“míng liàng”。 3. 借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语，正确朗读儿歌《两只羊》。 4. 认识“车、羊、走、也”四个生字。 二、教学重难点 后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读。声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。后鼻韵母ang、eng、ing和前鼻韵母an、en、in的发音辨析。 教学过程　　 导入 今天，森林里要举行一场运动会。看，我们的老朋友都来了，第一个上场的是前鼻韵母队，他们是———；还有四个小动物，他们是———。今天要认识的新朋友，就藏在这四个小动物的旁边。他们就是后鼻韵母ang、eng、ing、ong。　　 复韵母的学习。 1.请小朋友们仔细观察，后鼻韵母中藏着怎样的秘密呢？他们和前鼻韵母有什么不同？　　预设：多了个g。　　前鼻韵母的后面都是n，也就是说他们的韵尾都是n，（手势指导发音），请同学们看老师，老师的左手掌表示上颚，右手掌表示舌头，舌尖抵住上颚的前部，发的就是n的音。教师示范3遍，学生跟读。　　后鼻韵母的后面都是ng，发音时，舌根抬起，抵住软腭，用鼻子哼，就可以发出ng的读音了。师示范3遍，生跟读。　　谁来试一下？3人。　　教师手拿卡片，男生来，女生来。 2.那么我们的新朋友ang藏在哪个小动物的身边呢？你是怎么发现的？　　（羊，韵母是ang）ang由单韵母a和韵尾ng组成，读音时，把嘴巴长大，先发a的音，再快速滑向ng的读音，中间不能中断。ang ang ang，生跟读。谁来读一读？指名答。　　我们来一个小游戏，请两位自信勇敢的小朋友到前面来，第一位同学说：我是a，第二位同学说：我是ng，我们就是ang angang，咱们全班一块说：他们就是ang ang ang。听明白了吗？ 3.好极了，那么你知道其他三个新朋友分别藏在哪一个小动物的旁边吗？预设：蜜蜂———eng，老鹰———ing，孔�———ong。　　他们的发音方法和ang非常相似，都是先发前面单韵母的读音，快速滑向韵尾ng的读音，中间不能断开。教师范读3遍，学生跟读。口型扁扁engengeng，口型圆圆ongongong。你自己试着读一读。5人以上读。男生来，女生来。 4.你们真是学习拼音的小能手。我们来帮这四个后鼻韵母签个到吧。怎么才能把他们写好呢？紧凑、匀称、饱满、不靠到一起。 5.请同学们抬头看黑板，伸出你的小手来———伸出我的小手来，跟老师一块写。写完ang，这是谁？这是ang ang ang。写完eng，这是谁？这是engengeng。写完ing，这是谁，这是inging ing。写完ong，这是谁？这是ongongong。　　请同学们把4个后鼻韵母在本子上写一遍。 6.比赛马上开始了，请为我们的朋友加油鼓劲（图片出示）　　请同学们起立，你可以拍着手，和老师一起来。　　小羊小羊ang ang ang，蜜蜂蜜蜂eng eng eng，猫头鹰inging ing，孔雀孔雀ong ong ong 7. 你学会了吗？比赛开始了，我们进入了第一关勇闯声调关。小ang特别爱运动，他们一会上坡，一会下坡，自己读一读。谁来试一试？　　你们读会了吗？请你读给你的同桌听一听。同桌互读。现在，谁来读？如果他读的正确，我们就来跟着读。太阳出来了，小eng也戴上了帽子，谁来读？男生来，女生来。 8.小朋友们仔细观察：ing戴上声调小帽子的时候发生了什么变化？　　 （头上的点点不见了）———你真是一个细心的孩子。ing今天还带来了一个特殊的礼物，他就是（图片出示）ying，ying是我们学习的第16个，也是最后一个整体认读音节。什么是整体认读音节？谁还记得我们学过哪些整体认读音节？　　 预设：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun 什么也难不住我们一 ... ...