我们不乱扔 教学目标 通过对图片的比较，和对身边环境的体验，感受干净整洁的环境，给人们带来身心的愉悦理解，保护环境卫生的意义。 通过绘本故事，对爱护公共卫生和不爱护公共卫生的行为，能正确判断，增强爱护和保护公共环境卫生的责任意识。 学习简单的垃圾分类方法，启发学生的垃圾分类意识。 调查发现身边不讲究公共卫生的不文明行为，提出合理的建议，并养成自觉爱护公共卫生的行为习惯。 二．教学重难点 重点：增强学生爱护和保护公共环境卫生的责任意识是。 难点：如何养成学生自觉爱护公共卫生的行为习惯。 三．教学过程 课前交流，孩子们，老师一走进我们学校，就发现咱们的校园，教室真干净，我很喜欢，相信孩子们在这样的环境里学习心情非常愉快，那今天我们就带着愉快的心情开始今天的学习吧。今天的学习充满了挑战性，想不想跟老师一起去挑战。你喜欢那种情景? 观察比较，感受良好环境使人愉悦 教师出示几张卫生环境不好的图片，让学生观察后，看了这几张照片你有什么感受呢？你愿意在这样的环境下生活吗？ 教师再次展示同样的场景，提问：同样的场景，你更喜欢哪一个？你还去过哪些地方,也是这么干净整洁呢？那怎样才能保持住这干净整洁的环境呢?揭示课题：大家说的都很对,保持公共卫生贵在“不乱扔”,今天我们就一起来学习第10课“我们不乱扔”。 [设计意图：这个活动的设计是通过直观对比的教学方法，给学生带来了不同的视觉冲击，从而使学生感受到干净整洁的环境给人们带来身心的愉悦，更进一步地体会到保护环境是多么的重要，能引发学生的思考，为后面的教学做好铺垫。] 情境感悟，增强爱护环境卫生的责任意识 创设———讲故事：“公园里的野餐”(绘本) 师:我们先来欣赏一则绘本故事--公园里的野餐,请孩情境子们认真听,仔细想,他们一家做的对么？大家给东东家支支招，他们应该怎么做？ 学生交流，教师评价。像东东一家这样的做法，这样破坏了公共环境.,垃圾不落地,环境才能洁净美丽.像冬冬一家随手乱扔垃圾会产生什么危害呢?请看大屏幕还看到了什么?给你什么感觉?看这一幅图,这幅图给你什么感觉?如果这些垃圾漂浮到水上.污染了水源,水里的生物会死掉.是呀,太可怕了.水被污染了,水质也--变差了.孩子们,随手乱扔垃圾,会让我们的环境变得很-—脏,而且看起来很--乱,闻起来还特别的--臭.污染的水流经菜园,菜园就会枯死,如果流经稻田,农民就会颗粒无收.如果流经池塘,池塘里的鱼虾几乎无法存活.试想一下,如果不良商贩再拿着这样的死鱼死虾到市场上贩卖.会产生什么样的后果?不敢想象有什么样的严重后果.乱扔垃圾看起来看起来是一件很小的事情,可是,它却污染了--环境.危害了--生物,最终危害的是谁?我们人类自己由此可见,倡导垃圾不落地不只是为了干净,更是为了保护我们共同的环境.孩子们,知道吗?在我们的身边有一群人为了洁净家园,日夜辛劳着,你们看![PPT]欣赏完这一组组的图片,此时你想说......? 总结:通过刚才的交流我们发现，保持公共卫生不仅是为了干净，更是一种文明行为,也是我们每个人的责任!刚才那位同学说要把不同的垃圾送进不同的的垃圾桶，是呀，我们知道森林是鸟儿的家，蓝天是白云的家，你们知道么，每种垃圾也有自己的家，不同的垃圾，扔进不同的垃圾桶，这就是———垃圾分类可是有讲究的，我们一起来学学吧！【视频】垃圾分类随着生活水平的不断提高，产生的垃圾也会越来越多，只有做到垃圾分类入桶，才能将垃圾变成宝，让公共环境更加洁净、美丽。 [设计意图：在第二个教学活动中，学生对不乱扔垃圾、保护环境卫生的行为有了进一步的认识，让他们懂得爱护环境卫生不仅仅是为了干净，更重要的是体现了每个人的文明素养，也提升了学生的责任意识。]这样可不行 探究方法，养成爱护环境卫生的行为习 ... ...
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