Unit 3 My weekend plan A Let's talk公开课教案（含反思）+课件+习题+资源（31张PPT 含flash素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 一、听录音，圈出你所听到的单词。 1. A. swimming B. fishing C. ice-skating 2. A. wash clothes B. draw pictures C. make a snowman 3. A. see a film B. do homework C. go for a picnic 4. A. tomorrow B. tonight C. next week 听录音，标号。 ( ) What are you going to do tomorrow? ( ) What are you going to do this evening? ( ) Can Mike go swimming today? ( ) Can I help you? 三、逃出不同类别的单词。 （ ）1. A. clothes B. film C. next （ ）2. A. where B. when C. wash （ ）3.A. beautiful B. snowman C. great （ ）4.A.have B .go C. picnic （ ）5.A. draw B. supermarket C. park 四、用所给单词的适当形式填空。 1.Where_____（be）Amy going? 2.We like to go_____（swim）in summer. 3.I am_____（go）to see a film. 4.They are going to _____（go）for a picnic. 5.She_____（make）a snowman this afternoon. 五、补全对话。 A: 1._____（What/Where）are you going to do tomorrow? B: I'm going to have2. _____（a/an）English lesson. A: What are you going to do in your lesson? B: We're going to draw some pictures in Renmin Park. A: That 3. _____ （sound/sounds）great! I'm going to 4._____（see/ read）a film tomorrow. B: Have a good time! A: You too. I have 5._____ （do/to do）my homework now. Bye. B: OK. Bye. 答案 一、1.C 2.B 3.B 4.A 二、2143 三、1.C2.C3.B4.C5.A 四、1.is 2.swimming 3.going 4.go 5.is going to make 五、1.What 2.an3.sounds 4.see 5.to do 听力材料 一、听录音，圈出你所听到的单词。 1.ice-skating 2.draw pictures 3.do homework 4.tomorrow 二、听录音，标号。 1. What are you going to do this evening? 2. What are you going to do tomorrow? 3. Can I help you? 4. Can Mike go swimming today?中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 3 My weekend plan. A. Let’s talk 一、教材分析 本课的内容是PEP教材六年级上册Unit 3 My weekend plan. A. Let’s talk, 是一节对话课，主要是让学生利用句型What are/is… going to do? I’m going to … He/She is going to … 进行提问及作答。 并在情景中询问和谈论他们的计划，从而进行有效的交际。 学情分析 本节课的内容是第三单元的第二个课时，学生对一般将来时有了初步的了解，也积累了一定量的动词词组，为本课时的学习打下了基础。 大部分学生已经具备一些听、说、读、写的基本技能，能够初步运用四项语言技能获取和传递所需信息。 同时，这个班的孩子总体上比较活跃，有相当一部分孩子喜欢并善于表现自己，课堂积极性高，但也还有一部分孩子仍较为内敛，需要老师调动起来，有效激发他们的学习热情。 三、教学目标 结合本单元的实际内容和学生的实际情况确定本单元的教学目标如下： （一） 语言能力 1. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演. 2．能够在情景中运用句型：What are/is …going to do? I’m going to …. He/She is going to …进行提问及作答。 （二）学习能力 1. 一般将来时的用法和结构，以及它在实际情景中的运用。 2.在对话交流中提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型进行交流，培养学生良好的语音语调和语感。 （三）思维品质 培养学生敢于自信表达的思维品质及与人合作的学习品质。 （四）文化品质： 能够运用句型合理安排自己的活动计划，并做到：先学习，再娱乐。 四、教学重点、难点 重点：能够在情景中运用What are/is…going to do? I’m going to …He/She is going to…谈论周末活动计划。 ... ...