3.1 维护秩序 表格式教案

课题名称：第三课第一课时 维护秩序 一、教学内容分析 八年级上册教材的主题是社会生活，在第一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。教材先介绍了社会秩序的含义和分类，引出了社会秩序的作用；然后介绍的是社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等。从而引导学生懂得生活中的各种规则，做到自己遵守社会规则。 二、教学目标 情感态度价值观：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用， 树立以遵守规则为荣， 以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。 能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。 知识目标：知道社会秩序的含义、类型及其重要性；知道社会规则的含义及种类；明确社会规则的作用。 三、学习者特征分析 学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。因此，要弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。 儿童向成人的转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学生的规则意识是朴素的、肤浅的。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等，都是在帮助学生理解和认同规则的价值。 四、教学策略选择与设计 在学习本节课时，选择学生自主学习与教师引导相结合的方法，运用多媒体充分展示探究与分享情境，通过小组讨论、合作辩论，学生讲解的途径，使每一个学生积极参与其中，更好的掌握和理解本课知识。 五、教学重点及难点 重点：社会生活需要秩序；自觉遵守社会规则。 难点：自觉遵守社会规则。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 创境启思 通过播放视频“高铁霸座女”，引入新课。 通过视频了解社会上的热点新闻，引发学生思考“高铁霸座女”为何会受到行政处罚这一问题，得出扰乱社会秩序的行为是会受到行政处罚的，我们需要维护秩序，从而激发学生对本课的学习兴趣。 通过视频吸引学生学习本课的兴趣，如果没有秩序，我们的生活就会杂乱无序，从而导入今天的学习———《维护秩序》。 自探静思 1．社会秩序的含义及类型 2．社会秩序的重要性 3．社会规则的含义及种类 4．社会规则的作用（社会规则与社会秩序的关系） 快速阅读教材，通过导学案找出以上问题的关键词。 自主预习，了解本课所要学习的主要内容。 合作辨思 活动一：了解社会秩序 学生阅读教材P22页运用你的经验，探讨： （1）请同学们思考以上图片展示了哪些方面的社会秩序？ （2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ （3）社会秩序是什么？ 活动二：雨天的校门口 学生阅读教材P23页探究与分享，探讨： （1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ （2）你认为应如何改变这种混乱的状态？（可从交警、学校、家长、学生等不同角度来探讨） 活动三：治安巡逻防控体系健全之前与之后 学生阅读教材P24页阅读感悟，探讨： 你对社会秩序有了怎样的认识？ 活动四：感受规则的力量 请同学们观看视频并阅读教材P24页探究与分享，探讨： （1）为什么冷锋的撤离顺序受到大家的欢迎？体现了哪一社会规则？ （2）你还知道哪些类似的规则？这些规则在生活中起什么作用？ 活动五：“一米线”的提醒 学生阅读教材P25页相关链接，探讨： （1）我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？ （2）如何理解社会规则对我们的影响？ 活动六：身边的规则———《铁路安全管理条例》 请同学们观看视频并阅读教材P25页相关链接，探讨： （1）为什么会出现上述规定？ （2）不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？ （3）铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？ 快速阅读教材， 小组讨论分析社会秩序的含义和分类。 ... ...