北师大英语（三年级起点）三年级下册 Lesson 3 Have fun教学设计 一 教材分析 这一册教材改版以后，以孩子们喜闻乐见的连环画故事为主线，以听故事，读故事，讲故事，演故事为主要的学习活动，将语言学习置于真实有趣的生活情境中，力求体现“用英语做事情”的理念。本课时的教学内容分四个部分：Listen and number是一道听音标序题。Game time 是利用学生学习资源包里的卡片进行一个猜水果的游戏。Show time 整合前两课的课文内容，要求学生相对完整地表演整个故事。最后Booky叔叔的小黑板则囊括了这个单元的主句型。 二 学情分析 本节课的教学对象是三年级学生，有一定的英语基础，且绝大部分学生对英语有浓厚的学习兴趣，能说简单句子及听懂简单的课堂指令，喜欢游戏及故事表演。 三 教学目标 根据教材内容，教学要求，我制定了以下的教学目标： 知识目标：1）能听懂，会说，会读水果单词。 能力目标 1）能用Is it a/an…进行提问并做出相应的肯或否定回答。 2）能完整地表演故事。 重点和难点：本课的课型的定位是活动课，怎样整合教学内容，巧妙设计教学活动，通过参与，体验，探究，实践等多种活动形式，帮助学生巩固和内化语言，以及形成语言学习的自信心和初步的语言运用能力，是这堂课的重点所在。本课四个教学板块之间没有明确的承接关系，并且学生也没有可供活动使用的资源卡片，怎样整合教材，流畅地设计有效的教学活动是本课的难点。 四 教学准备 多媒体 水果实物 水果卡片等 五 教学流程 模式结构 教 学 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、热身 1 Greeting.2 sing a song.3 Chant. 1 ?Greeting.2 sing.3 chant 1 ?Greeting.2 sing3 chant 师生互致问候，营造良好气氛.师和生唱歌，有韵律的背歌谣，活跃课堂气氛，歌谣中出现的主句型为课堂活动的开展做铺垫。 二、导入 1 Give Ss some riddles about fruits and have them guess.2 Show fruits on the Bb. / 1 Give some riddles and elicit the correct answers from the Ss.2 Stick these fruits pictures to the Bb.And ask:What is this? /What are they?(fruits) 1 Try to use Is it a/an …?to ask the teacher questions.2 Answer these questions together. 猜谜是一个很好的课堂活动，在活动中，孩子通过聆听，阅读水果的大小颜色等，运用主句型向老师提问，逐一排除不正确选项，最后得到正确答案。不但过程孩子参与度高，兴趣浓厚，且锻炼了孩子，听，读，说多方面的能力。最后归纳揭题各种水果都有一个总称。板书呈现的大树上挂满琳琅满目的水果，男生对女生队通过对抗摘下果子。让所有孩子都磨拳擦掌地准备投入到课堂当中来。 三、Game 1 Play a guessing game. 1 Ask Is it a/an…?What is this? 1 Answer: Yes, it is./No, it isn’t. It’s a/an…. 老师利用幻灯片呈现出一些水果的某一部分，刻意地制造一些信息差，如柠檬和香蕉的局部，苹果和桃子的红色部分都不好分辨。通过不断的猜测，让孩子能够练习到一般疑问句及其肯否定回答。也再次复习到了水果单词。 四、Game timeand Listen and number 2 Another guessing game.3 Group work.4 Listen and number.5 Check the answers 2 Make sure the children can understand the rules of the game.3 Have the Ss work in group of three.4 Play the tape5 Check the answers. 2 Play the game.3 Practice in group of three, then perform.4 Listen and number the pictures.5 Check the answers. 在长期的教学实践中，我发现Is it a/an是一个很难让多数学生练习到的句子，所以特别设计了这个游戏。师悄悄的告诉一个孩子一种水果，只有这个孩子知 ... ...
