外研版（一起）四上 Module 4 Unit 2 He invented this bicycle教案（表格式）

Module 4 Invention Unit 2 He invented this bicycle. 教材分析 本课是英语（新标准）（一年级起点第7册）Module 4 Unit2 He invented this bicycle. 本课 的主题是谈论发明者及其发明。本课是该模块的第二课时，第一课时学习中国的发明，主要学习描述中国人发明了造纸术和印刷术，本课是在Unit1的基础上，继续学习西方发明，在描述发明者的国家的基础上，能够看图描述发明者与发明物的位置，是对Unit 1内容的复习、延伸和发展。 学情分析 本课学习的对象是四年级学生，普遍对发明这个话题比较陌生，但对课文中涉及到的方 位介词，如in，on, under, between等，已经能够较好地掌握。 教学目标 知识与技能目标 听懂、理解文本内容。 听懂、理解、会说生词：man, beside. 听懂、理解、会说，并运用Look at the man_____. He invented _____. He was from _____来介绍发明者及其发明。 情感态度与社会主义核心价值观目标 发明改变了生活。但发明不是一蹴而成，而是需要细心观察生活，并付诸实践，才能够取得成功的，每个人都可能成为发明家。 文化意识目标: 渗透更多改变人类生活的重大发明。 学习策略目标 ：通过tips和rules，渗透若干合作学习技能 教学重难点 1、重点：能运用Look at the man_____. He invented _____. He was from _____来介绍发明者及其发明。 2、难点：看图能够正确描述发明者与其发明的位置。 五、设计理念 1. 任务驱动，情景教学 在本课的教学中，教师采用《课标》倡导的任务型教学模式，以培养学生探究性学习策略。设计任务“介绍博物馆的发明”，在任务的驱动下激发学生的英语学习动机，从而体现Learning by doing的原则。 2. 合作学习，有效互动 《英语课程标准》二级目标中指出“在学习中乐于参与，积极合作，主动请教”。教师在课堂教学中设计了三个合作学习活动，通过形式多样的课堂互动，让学生在合作交流中通过倾听、感知、参与、体验等活动，从而提升实际语言运用能力。 3. 策略指导，掌握技巧 《课标》指出，在英语课程的实施中，教师要合理安排教学环节和教学步骤，让学生在 观察、体验、模仿、探究、实践的过程中学会自主学习。在本课的教学中，教师在合作学习使用Learning tips，对学生进行学法的指导，促进其自主学习能力的形成。 六、教学过程 教 学 过 程 Steps Teacher’s and Students’ Activities Purposes Pre-task 1. Greeting 歌曲导入，营造气氛，使学生快速进入学习过程。也为下一个环节做铺垫。 回顾复习，承上启下，通过自编韵律诗，复习Unit1的内容，也为本课课文中的句式“Look at…”的出现做铺垫。 主题呈现，有的放矢。 任务呈现，目标明确。 评价呈现，注重激趣。 2. Warm up：Enjoy a song about inventions. T———Children, what’s the song about? A. Chinese invention B. Chinese people Ss棗Chinese invention! 3. Review the inventions and inventors in Unit1 and ask Ss to make a chant about these two inventions. (1)Review Unit1 T棗What did Chinese people invent? S1棗Chinese people invented paper. S2棗Chinese people invented printing. T棗Who invented paper and printing? When did they invent? Do you want to know? Let抯 go to a place! (2)Show the background of Invention Museum and learn the chant T棗Look! It抯 the invention museum. These chidlren are talking about the inventions. (T points to Pic 1.) They are chanting it? Let抯 listen! Ss listen to the chant. (Look at the man. Look at the man. He invented paper. He was from China.) T棗OK! Let抯 try! Ss say the chant about Pic 1. T points to Pic 2 ... ...